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1、走进青春教学方法自主、合作交流教具准备幻灯片课型预习展示教学内容及分析1、帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。2、帮助学生从容面对青春期生理和心理的变化。3、帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来。预习检测1青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是 （ ）A身体外型发生的变化 B身体内部器官的完善 C性机能的成熟D乳牙的替换2小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他 （ ）A先天就是个子矮的人，着急也没用B.他父母个子高，他矮，是基因的 变异，着急也没有用C在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节
2、拍，有的快，有的慢，不要着急D快吃增高的药，不然就长不高了3对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待 （ ）A寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象C更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院D寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态4青少年心理发展的特点有 （）智力逐步发展到高峰期自我意识迅速发展，“成人感”强烈情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性身体 内部器官的完善性机能的成熟性意识萌动A B C D 学习目标1、 了解青春期的身体变化，懂得青春期是人生中身体生理发展的关键期2、 了解青春期的心理变化，正确处理青春期的心理矛盾
3、重难点教学重点懂得青春期是人一生中身体生理发展的关键期达标检测合作探究：5材料一：刘婷今年刚满15岁，她对 自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大她埋怨父母把不良 的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一 阵阵的惆怅材料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”用手反复地捏 鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。材料三：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此 他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常
4、苦闷。(1) 你怎样看待他们的这些烦恼？(2) 你能为他们提一些建议吗？教学难点正确处理青春期的心理矛盾教学问题诊断分析解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。悦纳青春、热爱青春教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议一、 导入新课二、 呈现目标三、 自主学习完成填空：1、青春期是人一生中身体发育的 ，在这一时期，我们的身体将发生 的变化。2、青春期心理充满着 ，这些内心矛盾是我们成长过程中 现象。3、通过多种方式，借助各种力量调控 ，
5、是很重要的。四、小组讨论交流合作探究：5材料一：刘婷今年刚满15岁，她对 自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大她埋怨父母把不良 的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一 阵阵的惆怅材料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”用手反复地捏 鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。材料三：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此 他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。(1) 你怎样看待他们的这些烦恼？（2) 你能为他们提一些建议吗？五、教师讲解说明了解分享青春期的内涵六、师生总结督促学生知识的记忆教师导入新课，让学生明确本节课的学习目标教师点拨启发引导总结反馈明确目标自主学习小组合作全班交流讨论谈收获体会彼此分享教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议