《六年级上册语文课件-7放风筝｜湘教版(共17张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件-7放风筝｜湘教版(共17张PPT).ppt（17页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,7 放风筝,节选自红楼梦（清）,红楼梦简介,红楼梦，中国古代四大名著之一，长篇章回体小说，原名石头记情僧录风月宝鉴金陵十二钗等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗（）整理。全书以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，全面描写了封建社会末世的人性世态及种种不可调和的矛盾。,一读，读准读顺,1借助字典词典等工具书，读通读顺，有不懂的问题可以提出来。2自学生字新词(用自己喜欢的符号划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)。 3课文中出现了哪些主要人物？用“ ”标记
2、出来。,读准以下字的读音。 恰似（ ） 窗屉（ ） 兴头（ ） 晦气( ) 忌讳( ) 打发( ) 宝钗( ) 螃蟹( ) 垫着（ ）铰断（ ） 跺脚（ ）籰子 （ ）,s,t,xng,hu,hu,f,chi,png,din,jio,du,yu,自学检查,选字填空。A、瑕 B、暇 C、遐1、自顾不 2、闻名 迩 3、目不 接 4、白璧微5、无 顾及 6、 不掩瑜,暇,遐,暇,瑕,暇,瑕,di t hu,chi png du,黛,屉,讳,钗,螃,跺,黛眉粉黛,抽屉屉子,忌讳隐讳,金钗银钗,螃蟹蟹肉,跺脚,2我能根据课文理解带点的词语。 （1）只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳
3、。 （2）探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。” (3）小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚都忙着拿出风筝来。 （4）宝玉一面使人拿去打顶线，一面又取一个来放。,恰似：好像。窗屉子：窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。,横竖：反正。晦气：不吉利、倒霉的。,巴不得：指迫切盼望。,使人：派、安排人。,宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。林黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，宝玉的表妹。聪慧无比，棋琴书画样样俱佳，幼年丧母，体弱多病，身世可怜。宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。宝琴：宝钗的堂妹。探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。紫鹃：黛玉的丫环。晴雯：宝玉的丫环。,课文人物简介,理解内容,小组
4、合作探究，边读边思考：（1）课文中的人物很多，你觉得中心人物是谁？（2）本文记叙了一件什么事？这件事表现了什么？（3）你对课文中的哪一个人物印象最深？为什么？,贾宝玉,林黛玉,小组讨论交流：文中（ ）留给我的印象最深，我认为他是一个（ ）的人 .,1、宝玉细看了一回，只见这美人做得十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”2、宝玉恨得掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”,1、黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快扔出去吧。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”2、黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大，接过篗子来随着风筝的势将子一松，只听一阵豁喇喇响，顿时线尽，风筝随风去
5、了。,体弱多病多愁善感,率直纯真关爱女性,丫头们,1、小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚都忙着拿出风筝来。也有搬高凳去的，也有拨篗子的。2、众人仰面说道：“有趣！有趣！”,从“巴不得”“七手八脚”等词你感受到了丫头们什么样的心情？试着带着这种心情读一读。,于是丫头们拿过剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘摇摇随风而去。一时只有鸡蛋大小，转眼只剩一点黑星儿，一会儿不见了。,1“飘飘摇摇”是什么意思？把这个词语换成“飘飘荡荡”好不好？“飘飘摇摇”这个词语描写了风筝在天空中飘飞的姿态美。2“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？3“一时”“转眼”“一会儿”这些词语说明了
6、什么？,品读感悟,内容回顾,文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。,众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。,下面是红楼梦中描写“笑”的一个片段，同样是笑，作者却能妙笔生花，可谓一人一种表现，一人一幅笑态，仔细品味语言的精彩，你能从中看出人物不同的性格特点吗？,拓展阅读,读写结合小练笔,人物性格特点往往是通过他（她）的一举一动、一笑一颦反映出来的，成功的语言、动作、神态的描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”获得深刻印象。请认真观察上节课“三国故事会”上讲故事与听故事的同学们的表现，写一个片段，反映出不同人物的性格特点。,再见！,