《七年级生物上册 1.2.4 单细胞生物体教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年级上册生物教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 1.2.4 单细胞生物体教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年级上册生物教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1.2.4单细胞生物体一、教学目标知识目标：1、说出单细胞生物体可以独立完成的各项生命活动。2、能识别草履虫是形态结构和和生理特点。3、会区别植物和动物的区别。4、说出单细胞的生物与人类的关系。能力目标：1、运用观察的方法，说出草履虫的各部分生理功能。2、尝试合作交流的探究精神，完成探究草履虫的应激性的实验，使学生学会运用探究方法获取知识的能力。3、通过比较动物和植物的结构和生理的区别，培养学生对比分析的思维能力。4、灵活运用所学知识解决问题的能力。情感目标：1、通过学习原生动物的特征，向学生渗透生物进化的规律。2、关注单细胞生物与人类的关系。3、通过观察实验和探究实验，培养学生实事求是的科学
2、态度和勇于创新的精神。二、教学重点和难点重点：单细胞生物体可以独立完成各项生命活动。难点：探究草履虫的应激性。三、课时安排(1课时)四、教具准备教师准备：多媒体课件，草履虫培养液，显微镜，载玻片，糖，盐，滴管。五、教学过程（一）情境导入播放小球藻的图片的赤潮的视频，指出这是些单细胞的植物体， 引入单细胞动物体（二）新授课过程学生：在教师的指导下制作草履虫临时装片，探究草履虫的生活环境。在显微镜下观察其形态。并思考为什么要在培养液中放棉花纤维？学生：描述草履虫生活环境和形态。师附板书。教师：展示的幻灯片中的草履虫的形态结构图片。提出问题：如何证明草履虫是单细胞的生物体？学生：小组讨论、交流。教师
3、：引导学生联系前面所学的多细胞的生物体的生理功能，逐步启发， 也可以和单细胞的植物所对比，运用所学知识进行总结来证明草履虫是单细胞的动物体。教师：探究草履虫的应激性。点明实验要点。注意探究实验的唯一变量原则。学生：完成实验操作，观察实验现象。得出实验结论。师生共同总结，草履虫的结构与功能相适应的特点。教师：展示多媒体课件。并板书总结：草履虫是单细胞的生物体，并能完成各项生理功能。教师：展示资料，说明原生动物及单细胞生物与人类的关系。学生：观察分析资料，了解单细胞生物体与人类的关系。（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。（四）达标训练教师：通
4、过多媒体出示达标练习。学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第四节 单细胞生物体一、草履虫1、身体结构：一个细胞。2、生活环境：有机物丰富的水中，3、草履虫能完成的生理功能及结构。纤毛 运动口沟 摄取食物食物泡 消化食物胞肛 排出食物残渣收集管和伸缩泡 收集废物排出废物呼吸 细胞膜生殖 （分裂生殖） 细胞核4、草履虫具有应激性。二、原生动物。结构简单，身体只有一个细胞构成。三、动物与植物的区别。四、单细胞生物与人类的关系。七、课下作业完成草履虫的结构手工制作。八、教学反思在研究草履虫的生理功能时，消化呼吸及用动画来演示生殖的过程，学生们都很容易理解，但是学生们还没有学习人体部分的知识，有关排出废物和食物残渣分不太清，总是出现混淆，需要稍微指出区别。