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1、如何在幼儿园学生中展开德育教育学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对幼儿园学生展开德育工作，在幼儿园学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。结合我这几年的班主任经验，我认为应该做到如下几点:一、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感幼儿园学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这个概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要由于个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们能够通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位展开的活动中，如学校展开的“六项竞赛”，让学生逐步
2、培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这无疑是一个行之有效的方法。二、通过少先队组织对学生实行德育教育幼儿园学生对于能成为少先队员感到很骄傲，我们正能够通过这个组织对他们实行德育教育。通过一条条具体可行的措施使每一位幼儿园的学生能够对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。三、通过课堂教学对学生实行德育教育课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容实行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论能够很容易掌握应有的德育道理。从中学生可养
3、成认真细致的优良习惯。如在体育课上可培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。四、设立校外德育基地，展开社会实践活动如带领学生，去看望孤老院展开协助老人活动，通过协助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。还能够组织学生广泛展开“社区假日小队”、“扶助残疾儿童”，使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。五、加强家庭德育教育，家庭学校相结合通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质。