《新部编人教版八年级下册语文第21课《〈庄子〉二则》课件2.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版八年级下册语文第21课《〈庄子〉二则》课件2.pptx（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、庄子二则,目录,新课导入,再读课文,学习目标,初读课文,品读对话,合作探究,课时作业,第二课时,新课导入,在北冥有鱼中，庄子带我们领略了鲲鹏的大美，这节课我们再跟随庄子去濠梁之上，感受一条小鲦鱼的快乐。,学习目标,1.反复诵读，读准字音，把握节奏。2.结合注释，疏通文意，积累“安、固”等重难点文言词汇。3.品析庄子与惠子的对话，感悟庄子的思想和人生境界。,学习重难点：品析庄子与惠子的对话，感悟庄子的思想和人生境界。,初读课文,要求：读准字音，把握节奏。鲦鱼出游从容，是/鱼之乐也。既已/知吾知之/而问我，我知之濠上也。,濠（ ）梁 鲦（ ）鱼,ho tio,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼
2、出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”,濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。,一种白色的小鱼。,怎么,本来，固然,完全，肯定（是这样）,追溯话题本原。循，追溯。,再读课文,主谓之间取消句子独立性，无义。,安知鱼之乐,古义：怎么；今义：安全。,品读对话,1.勾画庄子与惠子的五次对话，他们的辩论是怎么开始的，各自的观点是什么？,庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”庄子知鱼之乐，惠子认为庄子不知鱼乐。,
3、2.庄子是怎么反驳惠子的呢？,第一次：子非我，安知我不知鱼之乐。第二次：汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。,3.怎么理解庄子这两句回答？两句中的“安”是什么意思。,子非我，安知我不知鱼之乐。安：怎么汝安知鱼乐云者。安：（在）哪里,4.分角色，把握人物心理，有感情地朗读课文。,合作探究,你觉得庄子、惠子谁更有道理？到底庄子是知鱼乐，还是不知鱼乐？,从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是故意曲解惠子的意思，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，和万物平等共生，与外界契合无间，绝顶聪明的庄子早已认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。总之庄子重欣赏，惠子求真知。我们看到了一个超然物外、天人合一的庄子，和固守现实、严谨的慧子。,1.课外阅读庄子秋水。2.写作训练：发挥想象，对庄子与惠子游于濠梁时，他们的表情、动作、心理等进行描写。,课时作业,退出,