《常态课自评报告 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常态课自评报告 (1).doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、常态课自评报告表市县名称网络班级英语班文 峰“乐学”情感价值导向评析要点激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习“会学”过程导向评析要点指导学生学习过程和学习方法的指导. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、即时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否实行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）“学会”认知导向评析要点了解、理解知识，掌握技
2、能知识:是否协助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能；是否协助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等常态课自评报告一、把握教材，让课堂充满涵义 小学英语各单元都由许多版块构成，切忌照本宣科，而应该充分挖掘教材，重组教材。上课一定要做到熟悉教材，重难点突出，同时也要注意教学细节。比如:四年级学生增加了对单词、句型的拼写，我们能够使用四线三格实行板书；4B Unit1的重点句型是Whos that.?及其回答。我们应该拓展讲到Whos this/that/the.?及其回答；在备学生方面，由于与学生不熟悉，在请学生回答问题时，应该由原
3、先的说a boy/girl或者You ,please,改成于本课有密切联系的this/that boy/girl，这样能够缓解对重点句型难度的理解。二、展开活动，让课堂充满活力 新课程倡导学生的体验、参与，一堂好课少不了活动的设置，学生只有在活动中才能够充分地与他人交流合作，使用英语，完成任务。活动设计要有明确的目的并具有可操作性，要以学生的生活经验和兴趣为出发点。例如能够组织竞赛活动，游戏活动等等。竞赛活动紧张激烈的特点符合小学生争强好胜的心理，能激发学生的兴趣，调动学习的积极性和主动性，加强参与意识。竞赛方式也有多种，如小组赛、男女赛、个人抢答赛、笔头赛等。游戏活动会使儿童获得愉快、自由和
4、满足，儿童游戏往往伴随着的表达。只要活动安排得得当有效，定会为英语课堂注入生机和活力。另外，改编chant和songs，也是学生们喜闻乐见的一种方式，让他们在“曲不离口”中时时复习巩固。三、 拓展思维，让课堂充满创意 教师应努力创设语言交流的情景，抓住教材中的重点句型，精心练习，引出学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，发展学生的创新思维。如这样的一个环节:在听完歌曲I wish Im taller后，教师设计了这样的几个问题:Christmas is coming. Lets make a wish for your family/Gao Gang/ our country.真是一石激起千层浪
5、，课堂上顿时热闹起来，学生们迫不及待地抢说自己的答案。这样的课堂充满生机，不但把句型教学落到实处，更重要的是启迪了学生的心智，拓展了学生的思维。四、善于倾听，让课堂充满广度 对于课堂来说，在课堂上老师与学生的相互倾听是互相学习的基础。新理念下的课堂教学是开放的、动态生成的，当学生“活”起来“动”起来的时候，我们的教师必须学会倾听。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”而且，教师通过倾听，对于学生的理解水平也有了一个大致的了解，才能做到教学相长以退为进，把握教学主动权。例如：在刚才的许愿的环节，孩子们的回答我也很感动。I wish my father is thinner than last year. I wish Gao Gang is better than before. I wish China is stronger than the USA.这个时候，学生学会的不仅是知识，更重要的是学会了关怀，表现出了积极的情感和态度。 在课改的今天，我们教师应该必须认真上好每一节常态课，让每一节常态课都能有较高的质量。只要我们认真对待，常态课也可上的精彩。