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1、设计思路；纲要中指出“让孩子们在艺术活动中能用自己喜欢的方式大胆的表现艺术活动”特设计了本次活动，本活动以小雨滴导入，贴近幼儿的生活，让孩子们用身体表现小雨滴顽皮和滑滑梯的样子，激发了孩子们的想象水平、创编水平和表现水平，在活动中还用合作的方式、乐器的形式表现音乐，感受音乐，活动名称；小雨滴溜滑梯活动目标:（1）用肢体、道具、乐器感应圆滑与断奏 （2）通过表演、合作在音乐游戏中获得愉快的情绪。活动准备:图片、海洋球、铃鼓活动过程；（一） 谈话导入，激发幼儿兴趣师；小朋友，你们喜欢下雨天吗?为什么喜欢下雨天呢？（师做有效回应）师；小朋友这么喜欢下雨天，原来下雨天能够那老师告诉小朋友一个小秘密，其
2、实小雨滴也特别喜欢玩，那小雨滴喜欢去哪里玩呢？小雨滴子玩什么了呢？现在就让我们一起来听一听，看哪个小朋友第一个回答出老师的问题。（二） 听音乐熟悉儿谣，肢体表现音乐， 1熟悉儿谣师:小雨滴去哪里玩了呢？（树叶、石头、荷叶、花朵）师相对应的贴出图片 小雨滴把树叶、石头、荷叶、花朵当成了什么呢？（滑梯）哦！原来小雨滴和小朋友一样也喜欢玩滑梯！那小朋友滑滑梯时是怎么滑的呢？心情怎么样？那你们想想小雨滴会怎么滑滑梯呢？小雨滴圆圆的，是连滚带跳的滑滑梯，那你仔细听听小雨滴在滑滑梯时会发出什么好听的声音，师念儿谣，滴流滴流笑嘻嘻，师画出笑脸，溜呀溜到梦幻西，梦幻西是小雨滴最喜欢去的地方，（师重点指导小朋友
3、学说滴流滴流和溜呀溜到） 小朋友你们瞧！小雨滴来啦！师念儿谣，听音乐说儿谣，重点指导小朋友声音要欢快一点，2肢体创编 师:那老师现在请你们当小雨滴，你们能够用动作学一下小雨滴一滴一滴下雨的样子和滑滑梯的样子吗？ 师:请个别小朋友上来创编集体跟学，（师肯定每位幼儿的创编）3听音乐肢体感应断奏与圆滑 小朋友想了这么多的动作，我们一起站起来听着音乐学小雨滴吧！ （三）出示图谱，用道具、乐器感应断奏与圆滑 1出示图谱我们这么多的小雨滴，黑板上才有四个小雨滴，我们一起请出更多的下雨滴吧！图谱出示以后，拍手练习。 2道具感应 你们瞧！小雨滴来啦！下雨的时候小雨滴会落在我们身体的哪里啊！哪小雨滴还想在我们腿
4、上滑滑梯呢？（师示范动作）听音乐道具感应 我们的小雨滴还喜欢交朋友，找个好朋友抱在一起，坐下来，你们两个商量一下，怎么样表示小雨滴下雨和滑滑梯呢？师随机指导，让幼儿自由说说你们是怎么表现的呢？听音乐合作表演。3铃鼓感应 师；你们都有好朋友，黑板上的小雨滴还没有好朋友，把你的小雨滴送回家，我们来帮小雨滴找朋友吧！ 拍手练习节奏， 我们的铃鼓宝宝也想和你们做朋友，铃鼓能够拍？还能够怎么玩呢？声势动作的练习。 我们来当小小演奏家吧！ （四）活动延伸 小雨滴还会去哪里滑滑梯呢？活动反思；整个活动上下来，孩子们的表现还是很不错的，断奏和圆滑的目标完成的也很好，仅仅我的失误比较大，课前没有好好的听音乐，出示教具时有失误，另外我的引导语也需要加强，在最后一个环节时，没有让孩子们对乐器进行创编，需加强您使用乐器的常规。