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1、第 1 页 20XX 高三物理备课组工作总结1 特征码 IGEfXspgQKwrHoDoJdAc 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我们物理备课组全体同志 在学校领导的正确领导下，在年级组的正确指挥下，发扬了物 理组勇于肯骨头的精神，经过一年的努力，针对 20XX 年高考及 高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一研究型的团队， 进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。坚持全组统一备课, 钻研教材分析考试说明，做到有的放矢.认真分析学生的学情。 及时得到信息反馈,采取了准、很、高的复习教学模式，及时调 整教学策略，较好的完成了各项教育教学任务，通过一年的教 学使我们的教学理论和实践上有所突破
2、。 一.几点成功之处 1崇高的敬业思想是做好工作的开始 有人说：教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生， 而事业就需要一种精神，这种精神就是献身精神。 2.过硬的业务素质，仍要不断进取。 事实证明我们是个非常有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业 务素质，但是我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以 冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实 事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、 第 2 页 练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，认真钻研， 相互听课，深入学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力 感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的 好
3、评。 3和谐团结是取得成绩的保证 团结是铁，团结是钢，团结就是力量。这一点我们高三物理组 就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体 现在我们君子之交，坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取 长补短，不管是在生活还是在教育、教学活动中，不管是在备 课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会 提出来，大家讨论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一 个问题而争论的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情 是愉快的，我们的资料可以毫无保留提供出；来到办公室问问 题的学生可以不分班级，谁有空谁解决，学案的编写、都能跳 出小组范围，以学校大局为重。正是因为如此，我们的环境是 和谐的
4、，充满春意的，心情舒畅，斗志昂杨的。高效率、高质 量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成绩的保 证。 4、尊重规律、讲究方法是做好工作的关键 苦干实干更应巧干，尊重规律、讲究方法，是做好工作的关键。 我们的做是： (1).工作具有提前性，提前谋划，会使我们永远掌握主动性。 第 3 页 我们刚进入高三我们就制定了我们高三第一学期工作计划，对 我们的工作提出了具体的措施和要求。如关于边缘生我们制定 的摸清情况、确定到人、责任到人、生活上关心、学习上鼓励 和辅助等。 (2).精心编制学案，精讲精炼，多层次反馈 目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教学上必须有 一套适应一中教学的好资料
5、，为了增加资料的适应性，我们高 三物理组的做法是：先由老师初步筛选一部分参考书，然后对 所复习的知识，从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一 一推敲，编辑适合我们学情的高三学案系列，其中第一轮物理 学案 88 个，第二轮物理学案 103 个。 在教学上我们发扬了我们物理组的传统，高效轻负，不争不抢 不拖堂，向课堂要效率向课堂要质量；我们精讲精练，每周一 练，单元过关。 5集体备课求实求效 集体备课是我校的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以 集体备课求实求效是主旋律。我们采用了“三结合”的方法， 即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。 紧紧围绕在大纲及考试说明进行复习教学。
6、作为一个集体， 首先要充分发挥集体的智慧。为此我们的做法是： （1） 、坚持集体备课轮流主备制度，每周一次，雷打不动，以 做到“五统一” （教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要 第 4 页 习题） 。 （2） 、互相听课，随时研讨。及时解决备课、讲课中出现的问 题，已成习惯。做到“不打准备不好之仗” ，做到要凡是学生做 题老师必须先做，凡是学生拿到学案一定 100%不出错。 (3)主干知识强化如虎添翼 无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的主干知识是不变 化的，所以抓住每一科的主干知识复习到位，反复进行强化， 典型题目多次刺激，把教学内容分割切块，如力学块由王鹤林 负责，电学板块由费宏负责，实验板块由孟才扣负责，选修板 块由陶兆宝负责。计算题又分成三大系列，对照高考试题与我 们复习的内容非常吻合。 (4)每次月考和每周晚练都进行深入详细的分析，包括试卷分析 和学生分析等，每次分析都有一个主题。 (5)做好详细的培优转差工作，各班的差生心中有数，因人采用 不同的补救措施，对物生班有一套特殊的补差方法，把差生分 成若干个组，制定小组提升计划，考试内容逐个过关 关，小组每天汇报制度，小组攻克进展。 二.几点不足 第 5 页 1.后进生的工作仍然缺乏行之有效的改进办法，特别是双差生 效果很差，投入与产出比还很低。 2.尖子生培养工作仍没有行之有效的改进办法。