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1、论文：小学体育课堂组织中应注意各年级教材教法的衔接小学体育课堂组织中应注意各年级教材教法的衔接厦门市思明区教师进修学校 李玉英 小学低年段学生是从幼儿园刚进入小学，因身体形态和心理上与幼儿阶段没有很大差别，在教学上应尽量接近幼儿教学模式，使他们有个较好的过渡。但到中高年级后就应该在教材教法做好衔接,才能使学生对已学的技术动作和运动技能有较好的基础。如何才能在教学组织过程中既注意激发学生的学习兴趣，又能让学生掌握技术动作和知识技能，做到两者兼顾。笔者认为:首先教师在各年级的学习目标上要做好规划，使学生学习到的知识技能和技术动作具有一定的衔接性，提高小学阶段的学习效率，为进一步掌握知识技能和技术动
2、作学习打好基础。 以立定跳远为例，大凡所有的学生从一年级就开始学习，但到小学毕业还有不少的学生对基本的技术动作仍不能很好地掌握，就更谈不上运用技能进行锻炼。以下是厦门市思明区对部分学校四年级学生进行“教学质量监控”过程中发现的共性问题，既学生在立定跳远时两臂摆动与身体协调用力，落地屈膝缓冲的动作技术尚未完全掌握，也就是应该在二、三年级学习中必须达成的目标，没有完成，以致于学生到了四年级，依然出现这样的错误动作，出现这一问题，依笔者所见是由于学生在低年级本教材的学习中，教师对学生学习的重点强调不够。针对这一问题，笔者想在组织与教法上与大家进行探讨，以期能够使教师关注这一问题。 下面是二年级立定跳
3、远的单元计划，并附上第一课次的教案。本课意在通过实际的组织教学形式与教学措施的运用，提示各年级学生在学习技能上一定要经过“学习过程的积累”，如什么样才能算“蹬摆协调、落地屈膝缓冲”，不仅要通过老师语言讲解和动作示范，还要在教学组织过程中不断地设计出各种学习环节，通过各种有效的措施强化学生的记忆，使学生牢牢记住所学的技术动作方法，这样不仅能够学会自我保护的方法，还为后续的技能学习做好衔接。 二年级立定跳远教学设计 执教:厦门槟榔小学 杜欣阳 一、课的构思 立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段本节课着重解决两个问题:1.学习双脚起跳的动作为以后的发展与提高打下基础
4、。2.学会轻巧落地的方法提高自我保护的意识和能力。 二年级的学生比较好动,但他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣喜欢学习别人的运动技巧自信心强有时过高的估计自己的能力。而且他们还存在着任性娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向在教学中我有意识的多表扬少批评。使学生在参与活动中得到成功的体验正确引导学生弱化、扭转不良的心理倾向。 根据以上特点,本课设计了三个教学环节: ,一,激趣导入 采用情境教学方式导入组织学生慢跑“放风筝”进行热身改变以往简单的成纵队慢跑和枯燥的广播体操形式将有效激发学生学习兴趣, ,二,学习提高 1.二年级学生活泼好动、好表现、善于模仿等以形象思维为主采用讲解示范直观教学法
5、将立定跳远三拍动作用形象的地与“高人矮人超人”结合起来,很容易让他们接受并记忆。因而学生学的积极认真。不仅激发学生学习的兴趣,还为主教材立定跳远作好身体和心理准备。 2.结合游戏 “跳过小河”采取不摆臂和摆臂的跳跃利用海绵垫不同方法的摆放使跳跃的高度和远度发生变化从低到高、从近到远、从易到难。让学生以小组为单位进行练习让学生体会单脚跳和双脚跳、不摆臂和摆臂跳跃的区别进行启发式提问采取师生互动的教学模式教师示范正确的立定跳远动作并做简单的讲解。在练习过程中充分发挥小组长和能力强的学生的作用使学生互帮互学逐步形成双脚起跳两臂协调摆动以及双脚屈膝落地的动作改善腾空的摆腿动作发展跳跃能力提高身体的协调
6、性。 3.利用游戏“放飞梦想”采用投掷纸飞机的方式使学生身心放松。 ,三,整理恢复 1.采用简单的放松动作让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态达到身心放松的目的。 2.教师小结。把握好时机帮助学生回顾已学的技术动作,并牢牢记住本课要解决的动作要领,为下节课做好准备。 二、教学策略 1.转变学习方式通过体验练习形成自主探究的学习氛围, 2.创设情景激发学生参与练习的积极性, 3.提供有利于合作交往的空间帮助学生制定能够达成的目标, 4.建立良好的师生关系创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。 三、教学效果预计 1.预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术, 2.预计本课学生的运动强度为中等练
7、习密度为35%左右。 四、教学中可能出现的问题及解决预防方法 1.学生为了完成练习可能快速、连续做跳跃动作。教师要及时提示学生不要连跳而是按要求完成每一个立定跳远动作。 2.在投掷纸飞机的过程中学生有可能发生碰撞或拌倒等事件教师要加强安全教育紧密注意学生在场上的情况。 五、教学过程 1、创造良好的学习环境，激发学生体育活动的兴趣，活跃课堂气氛。 教学 2、通过游戏活动让学生体会立定跳远双脚起跳，落地缓冲的动作要领，目标 锻炼学生的下肢肌肉力量。 3、培养学生的竞争与合作意识和团队精神。 教学 跳跃:1、多种跳跃游戏; 内容 2、立定跳远。 1、重点:两脚用力蹬地起跳，落地缓冲。 动作 2、难点
8、:摆臂与蹬地协调用力。 要点 组织、教法、学法和要求 教学 时间教学内容 分配 过程 学生活动 教师指导 1、整队，师生问好，安排见习生。 展开想像 一、慢跑 2、导入情境,学生进行热身跑“放 风筝”。 约10 要求:不能交叉或挤成一团。 动作形象，乐于表分钟 组织:各小组成纵队自由带开。 现 如图: 认真听老师简介游戏方法;仔细看老模 师的示范; 仿 三、游戏: 1、教师示范游戏。 成四列做操横队进想 高人矮人2、组织学生练习一遍后进行游行游戏 要求: 象 超人 戏 : 精神饱满，动作到 要求:高人-双脚开立，双手上位 举 矮人-曲膝半蹲，双手后 举 超人-双起双落，下蹲缓冲 3、 教师观察
9、学生动作，及时纠正学生错误动作，并请动作完成较好的同学做示范。 教学 教学内容 组织、教法、学法和要求 时 过程 间分 教师指导 学生活动 配 一、游戏:跳一、引导学生掌握正确的动作方1、按照老师的要求 过小河 法. 四人结组，动手 1、单脚跳过海如图: 将海绵垫摆成 绵垫(横放);1 小河，互学互 X2 2 练， 2、双脚跳过海3 2、按照老师给出的 绵垫(横放);4 条件，跳过不同 X2 二、启发提问，教师引导学生回宽度的小河; 3、手臂放在背答问题，师生共同小结，得3、按老师要求调整 后的双脚跳过出正确的技术动作。 小河宽度，体验约22学 海绵垫(折1、“单脚跳的远还是双脚跳的远” 不同
10、姿势的跳分钟 习 叠);X2 2、“膝关节是直的还是弯曲的” 跃。 提 4、摆臂跳过海3、“是脚跟先落地，还是脚尖,” 高 绵垫(折4、“跳出去时，手臂是向前摆，4、 通过实践认真 叠);X2 还是向后摆,” 思考、回答老师 ; 5、“如何才能跳得远” 提出的问题; 三、教师示范立定跳远，简单讲 解 1、 要求:练习者 动作要领:两脚自然开立，边做动作，边念 二、立定跳远 两臂用力前摆，同时用力蹬地向“高人、矮人、 1、立定跳远跳远处跳出时，用脚跟轻巧落地，超人”。其他同 过海绵垫(纵屈膝缓冲。 学注意观察。 放) 组织:如图: 2、请一组学生示 范，老师与学生 重点:两脚用 指出优、缺点及
11、若a0，则当x时，y随x的增大而减小。力蹬地起跳，1、请一组学生进行表演。 改正措施。 落地缓冲。 组织:利用报数将四个学生组成3、要求跳得好的同 186.257.1期末总复习及考试难点:摆臂与一组进行练习。整个练习队形如学要帮助跳得 (2)如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成直角）蹬地协调用下: 差的同学。 7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。力。 (三)愉悦身1、教师分发各色折纸。 1、由小组长分发折约62、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。心: 2、组织
12、分组比赛掷纸飞机。 纸，进行折纸飞分钟 恢 游戏“放飞梦要求:左右手都练习 机的比赛。 复 想” 2、按照小组在老师 身 的指挥下进行比 心 组织: 赛。 1、第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。1、成四列做操队形 1、在老师带领下进约2上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。1、整理放松 * * * * * * * * * * 行放松。 分钟 当a0时，抛物线开口向上，并且向上方无限伸展。当a0时，抛物线开口向下，并且向下方无限伸展。2、教师总结本 * * * * * * * * * * 要求: 节课教学，并 * * * * * * * * * * 按老师的要求布置课外作业 * * * * * * * * * * 认真进行放松。 最大值或最小值：当a0，且x0时函数有最小值，最小值是0；当a0，且x0时函数有最大值，最大值是0。3、师生道别， 第一章 直角三角形边的关系收拾器材 场地 海绵垫、折纸 器材