《六年级下册英语教案Unit1Afamilyouting第一课时湘少版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案Unit1Afamilyouting第一课时湘少版.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教师授课时间月日星期课时第1课时课题Unit 1 A family outi ng课型新授教学目的，)语言目标1 .词汇：(1) 能听懂、会说、认读新单词 together, ride, gran dpare nt。(2) 能用词组 family outing, do things together,watch a movie, go shopp ing,take/ have a walk, look at the flowers等造句 2 .句型：(1) 能用“ What are we goi ng to do? ”询问他人活动计划。 能用“We II. I will.”对该询问进行回答。)
2、应用目标1 能谈论将要进行的活动。2 能听懂、会说Part A部分的对话。3 .能听懂、会说、会读Part B部分的词组。重占t 1 八、(1) 能听懂、会说、认读新单词 together, ride, gran dpare nt(2) 能用词组 family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/have a walk, look at the flowers等造句。(3) 能用“ What are we goi ng to do? ”询问他人活动计划。(4) 能用“We II. I will.”对该询问进行
3、回答。难点(1)运用B部分的词组造句。(2)movie的发音。发/u:倍;/v/的发音，要引导学生观察嘴形，仔细模仿。教学 准备用复习的单词卜片，教学日频，半开卜纸若干Step 1 热身 / 复习(Warmup/Revision)1. Warming upT: Show me your hands ， clap your hands，stamp your feet, say, “ Hooray! ，clap your han ds, sit dow第10页2. Brain Storm: Read and do教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速 度读出，并做出相应的
4、动作。其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案 时只需要读出“ Wow” ，以此增强活动的趣味性。例如：go to the zoo play the violin basketballgo swimmi ng go shopp ingplaygo to the park play chess take photosread books dancewalk watch TVvisit gran dpa and gran dma sing3. Free talkHow many people are there in your family?What do you usually do at wee
5、ke nds with your family?Step 2 新课呈现(presentation)1. Pre-reading(1) Talk about the picture and predict the text.T: Look at the picture, where are they?S1: They are at home.T: What are they talk ing about? Can you guess?(2) Listen and answer.T: What are they talking about? Let s listen carefully, and
6、find the answer. A family outing.(板书课题 A family outing)2. While-readi ng(1) Who (gra ndpare nts)呈现课题后，教师问： Howmanypeople are there in the family? Who are they?弓 | 出 gran dpa + gran dma = gran dpare nts father + mother = pare nts。(2) When and whereT: Whenis it? It s Sun day. So they w川 have a family
7、outi ng. Where are they going? They will go to the park and grandparent s home.(板书 in the park, at grandparents home,为进一步的阅读做 好铺垫。) What阅读课文，梳理信息，完成表格。They1IIin the parkvisit gran dpare ntsat grandparents , home，在完陟先枢府，脑木n热榜rid。hicvclns;.TPR热受法T: What are they going to do in the park?What are they g
8、oing to do at grandparents home?(4) listen and repeat, imitate the pronunciation3. Post-read ing(1) Retell the dialogue 复述课文可以引导学生根据表格、板书的提示进行复述，形式可以不做限制，可以是和同 桌谈论式的对话，也可以叙述课文主要信息。 Act the dialogue 表演对话教师拿出一家四口的头饰，模拟书上的情境，让学生将对话内容表1.这篇课文 是以对话的 形式呈现 的，信息量 较大，需要 教师课前认 真解读文 本，循序渐 进地帮助学 生梳理出对 话中的关键 信息。2
9、.在教学过 程中，科学 地使用问题 导学，让学 生对文本有 一个整体的 认识过程。注意问演出来，通过表演进一步理解对话内容，体验对话中的乐趣。Step 3趣味练习（Practice）题设计应有层次，引导活动：周末总动员A school outing学生由浅入情境：本周末，将以小组为单位开展课外实践活动，请同学们运用 所学英语知深进行阅识，和组内的同学一起制订出游计划，制作宣传海报，并用口语进行展示。读。Weare Group .Wewillgotowe IIwe II have a good time!开展拓展活 动前应给学 生做示范， 可以是师生 互动做示 范，也可以 用事先拍摄 好的录像，
10、 给学生一个 明确的任务 指令，提高 活动的指向 性和效率。1听录音，跟读课文。作 2. Our family outi ng业和父母一起策划一次家庭出游，制订计划，并记录下来。A family outing planWhe n?tures orDhotos)Who?(PicWhere?1What?3.你和家人一起外出活动、游玩一定很开心吧，选出几张你最喜欢的照片，下节课带到学校来。板书设计Unit 1 A family outi ngin the parkat gran dpare nts，home教学后记从课文插图很难猜出人物谈论的内容， 因此学生的回答可能会很宽泛，这是允 许存在的，教师应给学生充分的机会参 与猜测和表达。