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1、可能性的教学反思可能性的教学反思范文摸球游戏这节课是小学数学（青岛版）五年级下册，这节课 的内容是让学生进一步体会事件发生的可能性是有大有小的。同时， 也让学生通过“猜测一一试验一一分析试验数据”这一过程，经历事 件发生可能性大小的探索过程，并且培养学生合作学习与交流的能力。在课堂教学中，我主要创设四个大环节进行教学。一、关注学生，要看到学生原有的知识水平。上课伊始，我用平时日常生活中常见的抽奖游戏导入新课，吸引 学生的注意力，激发学生的学习兴趣。紧接着就是在学生己有的生活 经验基础上，出示各种可能性的事件来让学生感受事件发生的不确定。 虽然学生在以前没有学习过可能性的知识，但在做判断的时候准
2、 确率高达100%,这也是与学生的生活经验有关，所以在教授新课时还 应多了解学生，从学生原有的知识水平出发，这样才是事半功倍。二、关注学生的学习过程，体现小组合作的实效性让全班学生分成两组进行小组合作摸球游戏，经历事件发生可能 性大小的探索过程，体会可能性是有大有小。通过分组摸球试验让学生经历数据的收集，整理，描述和分析的 过程。在小组共同努力下，总结出试验结果，这样的合作学习，为学 生提供了一个开放的.，活泼的学习氛围，使学生乐学，主动地去获 取知识，从可能性的存在，可能性的大小，到判定可能性的运用，让 学生的生成落实在开放的真实有效的学习活动中，并培养了学生的团 结协作精神。让每个学生都能
3、体验到成功的快乐。建立学习数学的自 信心。三、创设有效的，贴近生活实际的学习情境，更能够激发学生的 学习积极性。根据小学生的认知规律，心理特点及教学内容创设良好的学习情 境有助于激发学生的学习兴趣，于是我设计了一个商场购物转奖的生 活情景。并设疑：获一等奖的人数多吗获哪种奖项的机会比较大你想 设计一个这样的转盘吗让学生更加直观地感受到了生活中的数学，并 用所学的数学知识，解决生活中的实际问题。学生表现出来的积极性 很高。从整堂课来看，我能为学生创设一个民主、和谐的课堂，对课堂 的调控与把握还是做比较到位。同时，我又注意为学生创设一个有趣、 熟悉的学习情境，让学生能更好地进行数学学习并能乐于、主动地去 探究与学习。课堂教学必须是一种有目的，讲求效益的活动，有效性 是教学的生命。在课堂中去除华而不实的花架子，让小组合作，让多 媒体教学手段真正的用到实处，让课堂朴实而不沉闷，活泼而不浮华, 这是我努力的方向。最后通过木科组其他老师的点评，让我明口老师 的辅助作用及提问题的技巧性是很重要的，只有这样才能更好地达到 课堂的有效教学。