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1、第 1 页 pep 小学英语教学反思报告 特征码 XlLDKYJaSqgQeBpvfHco 小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活 动中得以体现的。因此,设计有效的课堂教学活动是顺利达到教 学目标的可靠保障。今天我所教授的内容是 PEP 小学英语 Unit3 的第 2 课时，整个活动设计的围绕“HOW are you? / Im fine. / very well,thank you .” 这几个重点句型展 开。而且，在教学过程中，我摈弃了传统英语教学所采取的 “你教我学”的教学方法，千方百计为学生营造出一个宽松愉 悦、民主和谐的英语氛围。 在课前热身阶段，我有意识地安排了I
2、f you are happy这 首欢快歌曲的演唱，以此减轻学生们对上公开课的紧张感。然 后采用游戏“Magic eyes”的形式复习本单元的单词，对于四 会单词进行拼读，三会单词进性词组及句子的扩充操练， Black,black stand up;Pink,pink sit down;等，既调动了学 生学习的兴趣，又增加了词汇量. 在呈现部分，我根据学生现有的知识水平，先通过创设“寻找 老师的盒子“这一情景活动逐一呈现重点句型。之后，再组织 学生通过有趣的游戏和小组或结对问答进行操练，学生兴趣高 第 2 页 涨，促进了句型的内化、吸收并能将之融入对话练习。让学生 在创设的真实情境中积极参与，
3、大胆实践，既巩固当前所学的 知识，又为下一步将要开展的句型教学做准备，受到了良好的 效果。 当重点句型在这种科学合理的安排下完成之后，我又带领学生 回到书本，学习 part A，完成 part C、D，让学生在听，说， 读，写的过程中，自觉的组织、运用本节课所学的句型，让新 知在运用中巩固。这样，既加深了对词汇、句型的深刻理解和 运用，又提高了记忆效果。 最后的 Homework 我布置学生回去根据今天所学的句型设计一 段对话，以此提供给学生更多的操练机会和充分展示的空间， 引导他们将学习内容和自己的实际生活相结合，点燃他们思维 的火花、创作的灵感，加大了语言的输出量，使他们身临其境、 各抒己
4、见，从而达到学以致用的目的，也让他们体验了学习成 功的快乐。 在其他老师的详细点评下，也让我意识到一些需改进之处：语 音语调方面，教授新单词时一定要注意培养学生静听、细看、 再模仿的习惯，当学生朗读单词时，老师一定要注意观察学生 的口型，以便及时纠正错误读音。对于语调的培养，可以采用 升降符号、手势语来吸引学生的注意及模仿。总结：对于课堂 知识的最后总结，也要少采取老师说学生听的方法，而应多设 计老师问学生答的过程，在这过程中，不光使学生主动投入到 第 3 页 再次复习巩固本课时的教学内容中，也让老师再次了解学生对 本课时教学目标的掌握情况。 在今后的英语教学中，我将继续努力学习，探询更为有效的的 英语教学方法，研究英语课程标准，设计针对性强的，内容丰 富的课堂教学，努力做的更好。