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1、11.1 杠杆1会作杠杆的最小动力。2能通过作杠杆示意图和利用杠杆平衡条件进行定性分析和定量计算。【课堂复习】例1：画出使杠杆AB在图1所示位置静止时所用最小力F。3 / 4归纳作最小力F的步骤：(1)(2)(3)(4)预习反馈：课前预习题1。课堂检测：有一均匀圆柱体放在水平地面上如图2所示，靠在台阶边，为了使它滚上这个台阶，在圆柱体边缘上哪一点、沿什么方向施力才能用最小的力使圆柱体刚好离开地面，画出此力的示意图和力臂。图2图3例2：如图3，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中的变化情况是。归纳杠杆定性分析问题的分析步骤：(1) (2) (3)
2、变式训练：若拉力F始终沿水平方向拉，力F在这个过程中的变化情况是。预习反馈：课前预习题2。图4课堂检测：如图4，用沿圆弧CD的力F拉着杠杆保持水平位置不变，力F在这个过程中的变化情况是。例3：如图5所示，重力不计的杠杆OA，O为支点，在拉力 F和重力为 30N的重物P的作用下，恰在水平位置平衡。已知OA=80cm，AB=20cm，杠杆与转动轴间的摩擦忽略不计。那么拉力F的力臂 L=cm，拉力的大小F=N。图5归纳杠杆定量计算问题的解题步骤：(1) (2) (3)预习反馈：课前预习题3。课堂检测：如图6，是脚踩式垃圾桶的原理示意图，当打开桶盖时，竖杆CE对C点的压力是10N。请你用刻度尺测出F1
3、的力臂L1=cm，F2的力臂L2=cm，则打开桶盖时脚踩踏板的力是N。图6课堂练习：下列工具中，省力杠杆有，费力杠杆有，等臂杠杆有。年级：九年级 科目：物理 审核：九年级备课组内容：11-1杠杆2 课型：复习课 时间：2013年9月3日【课后练习】1在图1中，要将一圆柱体重物推上台阶， 最小的作用力应是 ( ) AF1 BF2 CF3 DF4图3图2图12在图2中，画出用羊角锤起钉时所用的最小力F (要求保留作图痕迹) 。3. 如图3所示，AOB为一杠杆(自重不计)，O为支点(OAOB，OD=OA)，在A端悬挂一重物G，那么（ ） A. 在B点用力使杠杆在图示位置平衡，一定是省力的 B. 在C
4、点用力不可能使杠杆在图示位置平衡 C. 在B点用力使杠杆在图示位置平衡，沿竖直方向最省力 D. 在D点悬挂一个与G完全相同的物体能使杠杆在图示位置平衡图4图6图54如图4，钓鱼竿可看成一根杠杆，它是一个杠杆，其支点位于图中的点。要使钓起鱼时省力一些，则钓鱼者两只手之间的距离应一些（选填“增大”“减小”）。5如图5，园艺师傅使用剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是 （ ）A增大阻力臂，减小动力移动的距离 B减小动力臂，减小动力移动的距离C增大动力臂，省力 D减小阻力臂，省力6如图6所示，杠杆的左端悬挂着一个重物，右端用弹簧测力计拉着，使杠杆在水平方向保持平衡。若将弹簧测力
5、计缓慢地沿着图中虚线自位置1移到位置2，并保持杠杆始终在水平方向平衡，则弹簧测力计的读数变化情况是。作图并写分析过程：7用如图7所示的杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，F的大小变化情况是。作图并写分析过程：图78“小小秤砣压千斤”包含的物理原理是，小红所在的科技小组利用所学知识自制一杆秤(自重不计)，其照片如图8所示。秤砣的质量m0为1kg，根据照片估算此杆秤最大测量值为kg（写计算过程）；若要增大该杆秤的测量范围，可采用的方法(写一种方法)。图89. 如图9所示，OA是起重机的吊臂，可绕O点转动，在距O点6m远的B处吊有重3000 N的物体。为保证吊臂在水平位置平衡，则绕过定滑轮斜向下的拉力F为N。将吊臂缓慢拉起，使用A点升高2m的过程中，拉力变（绳重、吊臂重、摩擦均不计）。图910钻研题：有一架不等臂天平，把物体放在左盘测得m1=250 g，放在右盘测得质量，m2=360 g，则物体的质量是g。提示：作两次杠杆示意图，列方程组求解。【课前预习】1看书P9，思考滑轮的主要部分是能的轮子。2使用滑轮时，轴的位置的滑轮称为定滑轮，如生活中时使用的滑轮。轴的位置随被拉物体的滑轮称为动滑轮，如生活中时使用的滑轮。3作出下列杠杆的示意图，并猜想定滑轮和动滑轮的实质是什么？