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1、掌 声,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,A、 因为她得过小儿麻（m）痹（b）症（zhn），腿脚落（lo）下了残疾（j），不愿意让别人看见她走路的姿（z）势（sh）。）B、 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一
2、次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,A: 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,B:故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,两次掌声有什么不同？此时的掌声仿佛在对英子说什么？四人小组合作，畅所欲言，并将交流的内容记录在小卡上。展示交流。,温馨提示：,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,说话练习：我想用掌声对英子说：“ 。”,同学们又想通过掌声告诉英子什么？ 说话练习：我想用掌声对英子说：“ 。”,故事讲完了，教室
3、里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子的信,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,团队合作完成小诗：,掌声 掌声是（ 力量 ） 掌声是 （ ） 掌声是 （ ） 掌声是 （ ） 送给别人掌声是（ 鼓励 ） 送给别人掌声是（ ） 送给别人掌声是（ ） 送给别人掌声是（ ）,人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。,作业超市,（任选一题完成） 1、说：展开想象描述英子童年感人的故事。 2、写：一篇小日记，记下你学习这课的感受。3、制作：把你对掌声的理解做成一张贺卡。,