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1、 认识元角分教学目标： 1、认识一元以内各种面值的人民币。 2、知道人民币的单位元、角、分，以及元与角、角与分之间的进率。 3、在模拟购物活动中，初步认识物品的价格，并且学会一些简单的购物。4、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生的思维灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。教学重点：1、 认识一元以内的人民币。2、 学会简单的购物。3、 知道元、角、分之间的进率。教学难点： 知道元与角、角与分之间的进率。教学过程： 一、导入 师：小朋友们，你们过年的时候收到过爸爸妈妈爷爷奶奶给的红包吗？红包里面是什么？ 生：钱！师：小朋友们知道吗，钱的作用可大了。今天，老师准备了三个小红包，
2、里面真的有钱哦，老师啊准备把这三个红包分别奖给今天表现最棒的三个小朋友，你们想得到它吗？想就得加油哦！ 师：小朋友们，你们知道你们买文具的钱叫什么？生：人民币！ 师：小朋友们真聪明！不过人民币也分纸币和硬币哦。今天这节课老师就和小朋友们一起来认识部分人民币，来认识人民币上的数学知识。 二、认识单位：元、角、分 1、认识1元 （教师拿出1元纸币样版）师：这张人民币你们认识吗？是多少钱？你是怎么看出来是1元的？ 小朋友看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元。（教师板书：元）。 2、认识1角 （教师出示1角纸币样版） 师：小朋友们，下面这张是1元吗？
3、啊？1角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是1元？ 生：1后边还有一个的字“角”！师：你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。 师总结：1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！ 3、认识1分 师：小朋友再来看，这是一枚硬币，硬币都是用金属做成的。谁来当小老师来给我们大家介绍介绍这枚硬币啊，是多少钱呢？ （选一位小朋友上讲台介绍）师总结：分也是人民币的单位，只是现在很少用了。 （师板书：分） 元、角、分就是人民币不同的单位名称。 4、认其他人民币 师：小朋友今天太棒了！老师这儿还有一些人民币，你们想认识吗？那老师随便指哪个，你能很快的说出来吗？看谁的速度快？（这张紫色的
4、是5角，黄色的硬币是5角，还有硬币是1元，1角，5分，2分）5、小组互认 师：小朋友们现在可以快速认出人民币了吗？各小组内同学合作，一人拿人民币，互相说说是面值多少的人民币，开始！三、学习进率 1、教学1元=10角，1角=10分 师：好，小朋友请坐好。刚才啊，这两个小朋友最先坐正而且做得很直，好，请你们上来。老师要把我准备的红包送给他们，羡慕吧？机会总是留给有准备的人，只要你努力，还有一个红包等着你呢。想不想知道他们红包里有多少钱啊？打开看看就知道了，是吧？（老师揭开两个红包，得出1元和10角）师：这是多少？（1元）很多小朋友忍不住笑了，确实，比起长辈们给你们的一百元，确实挺少的，不过却是他们
5、努力获得的，所以老师觉得这一元钱很珍贵。 师：再来看看这个厚一点的红包，这是多少啊？（都是1角）数数看，有几个1角呢？咱们一角两角地往下数。老师给了他一元，给了他10角， 师：到底我给谁的钱多啊？（一样多！）对，因为1元就是10角。（师板书：1元=10角） 师：知道了元和角之间的关系，我们再来看看角和分的关系。一起来数一数1角等于几分呢。 （板书：1角=10分） 2、逛一元超市 下面老师带大家去“1元小超市”逛逛！知道什么是“1元小超市”吗？（里面的每样物品都是1元的） 师：看看都有哪些商品？ （1）1元=10角 小红买1元的自动铅笔，付了1张1元，可以吗？ 师：小华买的是1元的橡皮，他付的都
6、是1角，猜猜他付了几张？（10张）真棒！（齐读10角就是1元，1元=10角） （2）1元=2个5角 师：小丽买1元的QQ糖，付的全是5角，猜猜她付了几张？（2张）为什么？ 2张5角就是10角，10角就是1元。（3）小军要买小勺子，他可以怎样付钱呀？ 师：小朋友真爱动脑筋！我们买一元钱的商品，不管怎么付钱，只要付的钱合起来是10角就行了。 师：好，来完成大屏幕上的几道题，看谁想得快！ 小朋友啊，我们知道爸爸妈妈辛苦工作赚钱不容易，所以啊平时要养成节约用钱的好习惯。 四、巩固练习 1、师：瞧，小明就是个节约的好孩子，他把零花钱存进了储蓄罐，第一次存进了（2角和3角），一共几角啊？第二次存进了（1元），现在储蓄罐里一共有几元几角呢？（一块是我们生活中的口头语，数学上我们叫1元）一起说一说1元5角。 2、小小售货员 教师准备一些物品并标明单价，发放到各个小组，每个小组成员轮流当售货员，小组其余成员购物付账。五、课堂总结 师：小朋友们，老师这里还有一个红包奖给今天最积极回答问题的张晓萌同学！（鼓掌）今天这节课你们学得开心吗？ 六、板书设计 认识元角分1、 元、角、分2、 1元=10角，10角就是1元3、 1角=10分，10分就是1角