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1、六年级语文下学期小升初古诗文专题练习（一）及答案一、阅读古诗，回答问题。绝句两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1 .这首诗的作者是 代诗人，诗中描绘的是 时的景色。2 .这首诗描绘的景致，形象鲜明，色彩鲜艳，短短 28个字描 绘出了六种景物，这六种景物是 、O3 .诗中有声有色，动静结合，其中颜色有 声音有_；动景是,静景是 等。4 .根据诗句的内容，可以推知诗人的观察点应是 。二、阅读古诗，回答问题。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闲送青来。1 .诗中写景从 写到,既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。2 . “两山排闲
2、送青来” 一句运用了什么修辞手法？这样写有什 么好处？3 .这首诗表达了作者怎样的思想感情？二、阅读下面两首古诗，完成练习。（1）千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（2）渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1 . 古诗（一）是 代诗人 写的； 古诗（二）是 代诗人 写的。2 .解释下面的字。（1）莫： （2）泡： （3）更：3 .这两首诗都是先写 ,再写。4 .比较阅读这两首古诗，看看它们在情感表达上有什么不同之9四、阅读文言文，完成练习。守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其 耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋
3、国笑。【注释】宋人：宋国人。耕者：耕田的人，农民。株：露 出地面的短树根，也就是树桩。走：跑，逃跑。释：放下。耒：古代的一种农具，形状像 木叉。冀：希望。1.下列各组句子中，哪一种读法是正确的？（）A.因释淇耒/而守株，冀复/得兔。B.因/释其耒/而守株，冀复得兔。C.因/释其耒/而守株，冀/复/得兔。2 . “宋人有耕者”中“者”的意思是“的人”。其实，现 代还有很多包含“者”的称呼都具有这种意思，如“记者”，你能写 出几个这样包含“者”的称呼吗？3 .理解句子。兔不可复得，而身为宋国笑。“复”的意思是，“笑”的意思是。这句话的意思是。这个故事告诉我们的道理。4 .在生活中，你遇到过守株待兔
4、的事情吗？请举例写在下面的 横线上。五、阅读文言文，完成练习。愚人食盐昔有愚人，至友人家。与主人共食，嫌淡而无味。主人闻之，益 盐。食之，甚美，遂自念日：“所以美者，缘有盐故。少尚尔，况 多乎？ ”愚人无智，便空食盐。然食已口爽 。天下之事皆然，过则无，益反害之。【注释】尚尔：尚且这样。爽：这里指味觉败坏。1 .解释下列词句的意思。主人闻之：(2)益盐：(3)缘有盐故：2 .翻译句子。天下之事皆然，过则无，益反害之。3 .从什么地方可以看出愚人很蠢？说明理由专题练习16古诗文（二）答案一、阅读古诗，回答问题。绝句两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1 .这首诗的作者
5、是 唐 代诗人 杜甫，诗中描绘的是 初春 时的景色。2 .这首诗描绘的景致，形象鲜明，色彩鲜艳，短短 28个字描绘出了六种景物，这六种景物是黄鹏、 翠柳、 白鹭青天、 雪、 船 。3 .诗中有声有色，动静结合，其中颜色有 黄、翠、白、青 ： 声音有!_；动景是 上青天、静景是 千秋雪、万里船 等。4 .根据诗句的内容，可以推知诗人的观察点应是窗前。二、阅读古诗，回答问题。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闲送青来。1 .诗中写景从院里写到院外 ，既是对主人的赞叹， 又写出了山水的情态。2 . “两山排闲送青来” 一句运用了什么修辞手法？这样写有什 么好处
6、?拟人。 开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写 出了田园风光的盎然生机。3 .这首诗表达了作者怎样的思想感情？赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表达了诗人对田园生活的向往之情。二、阅读下面两首古诗，完成练习。（1）千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（2）渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1 .古诗（一）是 唐 代诗人 高适 写的 别董大 ：古诗（二）是一唐 代诗人 王维 写的 送元二使安西（渭城曲）。2 .解释下面的字。（1）莫： 不
7、要 （2）泡： 润湿 （3）更： 再3 .这两首诗都是先写 景一再写离别情 。4 .比较阅读这两首古诗，看看它们在情感表达上有什么不同之处。古诘（一）用雄壮豪迈的语句激励即将离别的朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。古诗（二）把对友情的珍惜，对离别的无奈，对朋友的关切，尽蕴于杯中。四、阅读文言文，完成练习。守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其 耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。【注释】宋人：宋国人。耕者：耕田的人，农民。株：露 出地面的短树根，也就是树桩。走：跑，逃跑。释：放下。耒：古代的一种农具，形状像 木叉。冀：希望。1.下列各组句子中，哪一种读法是正确的？ （ C
8、 ）A.因释淇耒/而守株，冀复/得兔。B.因/释其耒/而守株，冀复得兔。C.因/释其耒/而守株，冀/复/得兔。2 . “宋人有耕者”中“者”的意思是“的人”。其实，现 代还有很多包含“者”的称呼都具有这种意思，如“记者”，你能写 出几个这样包含“者”的称呼吗？示例：老者读者学者强者能者3 .理解句子。兔不可复得，而身为宋国笑。“复”的意思是 再、“笑”的意思是一耻笑。这句话的意 思是 兔子不会再得到了、而自己却成了被宋国人笑话的对象 。这个 故事告诉我们 不劳而获只是一时的幸运，只有通过自己的劳动，才能有更多的收获 的道理。4 .在生活中，你遇到过守株待兔的事情吗？请举例写在下面的横线上。示例
9、：在商店门口、街头、地铁站等、有许多装扮成乞丐的人、 他们都是“守株待兔”的人，都期望能够不劳而获。五、阅读文言文，完成练习。愚人食盐昔有愚人，至友人家。与主人共食，嫌淡而无味。主人闻之，益 盐。食之，甚美，遂自念日：“所以美者，缘有盐故。少尚尔，况 多乎？ ”愚人无智，便空食盐。然食已口爽 。天下之事皆然，过则 无，益反害之。【注释】尚尔：尚且这样。爽：这里指味觉败坏。1 .解释下列词句的意思。(1)主人 闻之：主人听到他的话。(2)益盐：增加盐。(3)缘有盐故：是因为有盐。2 .翻译句子。天下之事皆然，过则无，益反害之。天下的事都是这样，做得太过了就一点好处也没有了，反而只 剩下祸害。3 .从什么地方可以看出愚人很蠢？说明理由。从他说的话中可以看出，他不了解盐的特点，盐吃多了不仅让人口干舌燥，而且有可能因此丧命。他没有把握住事物的度，让好事 变得很糟。