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1、五年级上册英语教案Unit 6 In a nature park教学目标1. 掌握A、B部分“Lets learn， Lets talk”中的词汇和句子。2. 能用句型 “Are /Is there ？” 和 “Yes, there are / is. No, there aren / isnt.” 进行问答练习。3. 掌握双元音/au/ft单词中的发音，进一步学习音标知识。4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。5. 能听懂、会唱歌曲“ In a nature park” 。6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。7. 培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情
2、感。8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。9. 培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。教学重点1 .掌握A、B部分“Lets learn， Lets talk”中的词汇和句子。2 .能用句型 “Are / Is there ？” 和 “Yes, there are / is. No, there aren / isnt.” 进行问答练习。 教学难点1. There be句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。2. A、B部分“Lets talk”中的内容。教学安排第一课时：A. Let s learn A. Draw and ask第二课时：A. Le
3、t s try A. Let s talk第三课时：B. Let s learn B. Write and say第四课时：B. Let s try B. Let s talk第五课时：A. Let s spell B. Let s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let s check C. Story time第一课时课时目标1 .能听、说、读、写单词 “ forest，“river，“lake”，“mountain” 和 “hill”。2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a？，“Yes, there is3 .能完成“Draw
4、 and ask部分的绘画和问答任务。4 . 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。教学重点1 .能听、说、读、写单词 “ forest，“river，“lake”，“mountain” 和 “hill”。2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型“ Is there a？，“Yes, there is教学难点单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身( Warm-up)1 . Free talkT: Good morning, everyone. How are yo
5、u today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2 .教师播放歌曲“ A photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。二、课前预习(Preview)教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问： “Which picture do you like? Why?” 。教师再出示两张图片， 一张是遭受污染的乡村图片， ； 另一张是环境优美的乡村图片， 问：“Which pi
6、cture do you like? Why? ”三、新课呈现(Presentation)1. A. Let s learn(1) 教学新单词 教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“ What s this” ?，学生回答：“ It astree”. ，然后教师再添加几棵树，说： “Now it s a forest. Read after me, please. Forest, itorest.” 。 s a f 教师在树旁边画一条小河，说： “ Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.” 教师在
7、小河旁边画一个湖，说：“ What s beside the river? It s a lake. Read after me, please.Lake, it s a lakehttp：/ 教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说： “ Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hi”ll. 教师总结： Look at the blackboard now. There is a nature park. How b
8、eautiflu! Let s haavleook at some nice nature park. 教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。(2)教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。(3) 教师指着黑板上自然公园中的河流， 问： “Is there a river in the park”， 引导学生回答：“Yes,there is.” 。(4) 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(5) 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关
9、键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。2. A. Draw and ask(1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。 学生同桌用句型“Is there a in front of / beside / behind/the？”进行问答练习。四、巩固延伸( Consolidation & Extension )1. 课堂练习填入所缺字母，补全单词： r _ v _ r mou _ t _ _ n l _ k _ f _ r _ st pa _ _2. Check the answer i, e; n, ai; a,e; o,e; th3. 教师让学生描述一幅自然公园图片。范文
10、： This is a picture of a nature park. There is a forest in the park. There are many flowers on the grass. There is a river. There are many fish in the river. The cloud is white. Do you like this park?五、课堂小结(Summary) 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业(Homework )1 .将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍2
11、 .听录音，跟“Lets learn”部分内容。板书设计Unit 6 In a nature parkA. Let s learn A. Draw and ask-Is there a ？-Yes, there is.forest river|lakemountain|回第二课时课时目标1 .能听、说、认读单词“ boating”和词组“go boating”。2 .能听懂、会说句子“Is there a？，“Yes, there is./ No, there 2什.”进行问答练习3 .能完成“ Lets try”部分的听力任务。新课标第一网4 .继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行
12、交流的欲望。教学重点1 .能听、说、认读单词“ boating”和词组“go boating”。2 .能听懂、会说句子 “Is there a ？，“Yes, there is. / No, there isrt/进行问答练习 教学难点知道“go + doing”结构的含义。教学准备1 .教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2 .学生准备人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And y
13、ou?T: Im fine, too.2. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“对话，如：Is there a in the park? 进行T: Is there a river / mountain / hill / in the park?Ss: Yes, there is. / No, there isnt.二、课前预习(Preview)1 . 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。2 .教师播放两遍歌曲“ At a nature park”的录音，学生跟着录音唱歌曲。三、新课呈现(Presentation)A. Let s talk1. 教学新单词。教师用多
14、媒体课件出示一只小船的图片，说： “ Look, this is a boat. Read after me, please. Boat, boat, this is a boat.2. 教师做“划船”动作，说：“Lets go boating：,帮助学生明白词组 go boating”的意思。3. 介绍对话情景T: Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Let s go and see.4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问
15、题： Is there a river in the forest? Is there a lake in the forest? Are there any small boats? Answer: No, there isn t. Yes, there is. Yes, there are.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5. 学生拿出人物头饰， 同桌合作练习表演对话， 然后教师请几对学生上讲台表演， 评选出 “最佳表演者” ，并给予小礼物作为奖励。6. Talk about the park with your partner.
16、(1) 请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2) 学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。四、巩固延伸( Consolidation & Extension )1. A. Let s try(1) 明确听力任务T: Look at the picture in this part. Chen Jie and Mike are talking about the picture. Ill play the tape for you and you ll tick the words you hear.(2) 播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2. 课
17、堂练习选择填空：() there a book and two rulers on the desk?A. AmB. IsC. Are() Is there grass in the park?A. aB. /C. an() There is river in city.A. a, a B. the, the C. a, the() - Is there a forest in the park? - No, .A. it isn t B. there is C. there isn t() There is a and some in the sky.A. birds, cloud B. b
18、ird, clouds C. birds, cloud3. Check the answer B, B, C, C, B五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。六、布置作业(Homework )1 . 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2 .听录音，跟读“Lets talk”部分三遍。板书设计Unit 6 In a nature parkA. Let s try A. Let s talk-Is there ？- Yes, there is. / No, there isnt.Let s go boating.第三课时课时目
19、标1 .能听、说、读、写单词 “ tree”，“bridge，“building，“village” 和 “housg。2 .能灵活运用句型“ Are there any？”进行问答练习。3 .能完成“ Write and sap部分的写作和说话任务。4 . 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。教学重点1 .能听、说、读、写单词 “ tree”，“bridge，“building，“village” 和 “house。2 .能灵活运用句型“ Are there any？”进行问答练习。教学难点句型“Is there？”和“Are there？”的对比和应用。教学准备1. 教师准备多媒体课件、录
20、音机和录音带、词卡。2. 学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2.教师播放歌曲“ At a nature park的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（ Preview）师生对话：T: Is there a blackboard in our
21、 classroom?Ss: Yes, there is.T: Is there a car in the classroom?Ss: No, there isn t.三、新课呈现(Presentation)1. B. Let s learn(1) 教学新单词 教学 bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。T: Look at this picture. What is it?55: It is a nature park.T: Yes. Its a nature park. Whats in the nature park?(I导学生用 “Is t
22、here a forest / river in the nature park?提问)56: Is there a in the nature park?T: Yes, there is. / No, there isn t.T: It s a beautiful nature park in the picture. There s a forest, a path and a river in it. What s on the river?57: Its a bridge.教师带读bridge,并强调字母组合“ dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。 教学 house教
23、师出示一座房子的图片并引入单词house。 然后教师领读house， 并强调字母组合“ ou”在此处的发音。用以下方式练读：House, house, I have a small house.House, house, its a nice house.House, house, I love my house.教师出示较多的房子的图片并领读单词。T: How many houses are there in the picture?弓I导学生用 “ There are houses in the picture: 回答。 教学 village教师指着很多房子的图片，说： “ Look! I
24、t s not a nature park. Its a village.” 。教师领读village,再出示一个小山村的图片(图中包含trees, birds, rive咻事物)，问：“What can you see in the village?” 。引导学生用 “ There are in the village.” 回答。教师再出示两幅较为相似的 village 图片， 问： “Whats the difference between Village A andVillage B?”，引导学生用 “ There are in Village A. There are in Villa
25、ge B.” 回答。 教学 building教师出示一座高楼的图片，问： “What is this?” ，引出单词“building” 。教师领读building ,并强调字母组合“ ing”的发音，学生同桌练习读 building。 教师用多媒体课件出示森林的图片， 说“ Look, this is a forest. What s inhte forest? There are many trees”.(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about
26、 the things in the village. Let s listen to the tape and ss.(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2. B. Write and say学生用There be句型写四句话，介绍“ Lets learn”部分情景图中有些什么。四、巩固延伸( Consolidation & Extension )1 . 学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自
27、然公园。2 .教师请几位学生上讲台用 There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“ Is / Are there any？”问讲台上的学生。3. 课堂练习根据汉语填入所缺字母，完成单词。 建筑物 bu _ _ ding 公园p _ _ k 村庄v _ _ lage 桥 bri _ _ e 房子 h _ _ se3. Check the answer il, ar, il, dg, ou五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业(Homework )1 .将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍2 .听录音，跟读B. Lets learn部分内容。板书
28、设计Unit 6 In a nature parkB. Let s learn B. Write and sayThere is / are -Are there any lakes on the mountains?-Yes there is one.redIbridgd building |village|house第四课时课时目标1 .能听、说、认读单词 “ nature，“park” 和 “ nature park。2 .能听懂、会说句子 “ Are there any ？，“Yes, there are. / No, there areni” 进行问答练习。3 .能完成“ Lets
29、try”部分的听力任务。4 .培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。教学重点1 .能听、说、认读单词 “ nature，“park” 和 “ nature park。2 .能听懂、会说句子 “ Are there any ？，“Yes, there are. / No, there aren.” 进行问答练习。 教学难点There be句型的综合运用。教学准备1 .教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2 .教师准备各科教材和各科老师的照片。3 .学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. N
30、ice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Let s begin our class.2.教师播放歌曲“ At a nature park的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习( Preview)1. 看谁记得快教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。2. 互通有无 同桌合作，用句型“Is / Are therein your city / village?”进行问答练习。三
31、、新课呈现(Presentation)B. Let s talk1. 教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park” 。2. 教师播放本部分的教学录音，问： “Where do Miss White and her students go?学生根据录 音内容回答： “They go to the forest.” 。3. 介绍对话情景T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talkin
32、g about? Lets listen to the tape and see.4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误： The nature park is not quiet. There aren t many people in the nature park. There are some tall buildings in the nature park. There aren t any animals in the nature park.Answer: F T F F
33、第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 5. 学生拿出人物头饰， 同桌合作练习表演对话， 然后教师请几对学生上讲台表演， 评选出 “最 佳表演者” ，并给予小礼物作为奖励。6. Tick a picture and find your “friend ”.(1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。(2) 学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。四、巩固延伸( Consolidation & Extension )1. B. Let s try(1) 介绍听力任务T: Listen to the tape and try to
34、 find out where are the tables.(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案2. 课堂练习根据汉语意思完成下列句子： 公园里有一个湖。 There is a in the . 村庄里有一条河吗？ there a in the village? 床头柜上有一面镜子吗？ a on the end table? 城市里有许多高的建筑物吗？ Are there tall in the city?3. Check the answer lake, park; Is, river; Is there, mirror;
35、any, buildings五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。六、布置作业( Homework )1 .听录音，跟读B. Lets talk部分内容。2 . 完成练习册的练习。板书设计Unit 6 In a nature parkB. Lets try B. Let s talkThe nature park is so quiet.There aren t many people.- Are there .?- Yes, there are. / No, there are nt.第五课时课时目标1 .通过大
36、量的听读操练，掌握双元音/au/ft单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。2 .完成“Lets wrap it up”部分的任务，知道融会确定 There be句型的一般疑问句中be动词 的单复数。3 . 激发学生学习音标知识的兴趣。教学重点1 .通过大量的听读操练，掌握双元音/au放单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。2 .完成“Lets wrap it up”部分的任务，知道融会确定 There be句型的一般疑问句中be动词 的单复数。教学难点使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带
37、、词卡和挂图。教学过程一、课前热身（Warm-up）1 . Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2 .教师请一两组学生上讲台表演“ B. Lets talk”部分对话。3 .教师播放歌曲“ At a nature park的录音，全班学生跟着录音唱歌曲.二、课前预习（Preview）1. 口语练习。教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如：T: What s this?55: Its a nature park.
38、T: What s in the nature park?Ss: There is T: Is there a ？Ss: Yes, there is. / No, there isnt.2. 猜一猜。教师在出示一张自然公园挂图，让几个学生背对图片，用“Is there a？来提问，其他学生看图回答： “Yes, there is. / No, there isn t.” 。三、新课呈现(Presentation)A. Let s spell1. Read, listen and chant(1) 教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。 house mouse sou
39、nd count(2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(3) 教师带领学生用“唱反调”的方式读几遍单词，纠正学生错误的发音。(4) 学生读顺口溜，练习例词发音。There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some other mice.Let s count.(5)教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。先发 /a/,然 后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。(6)出示下面的句子，学生在
40、练读过程中巩固双元音/au、的发音。Never doubt yourself.Am I allowed to smoke here?I am really proud of my daughter.Write it down now. Don t rely on your memory. HttI don t want to go out. I want to hang around the house.2. Look, listen and circle(1) 学生同桌相互读一读本部分的三组单词。(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。(3) 再次播放教学录音，师生一起
41、核对答案。3. Look, listen and write(1) 介绍任务。T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After listening, you should complete the three sentences below the picture.(2) 教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸( Consolidation & Extensio
42、n )1. B. Let s wrap it up(1) 教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，介绍任务。 T: Look at the picture. You should complete the questions and give your answers.(2) 师生用问答的方式核对答案。 教师总结There be句型的一般疑问句的构词及意义。There be句型用来表示“某处有某人或某物”，其基本句型为“There be +某人或某物+某 地” ，如：There are a lot of beautiful flowers in the garden.There is a cam
43、era on the fridge.There be句型变一般疑问句，把be动词放在there的前面，be动词首字母大写，句末用问 号，如：There is a / an / some Is there a / an / any, ?肯定回答：Yes, there is.否定回答：No, there isn t.There are some, f Are there any, ?肯定回答：Yes, there are.否定回答：No, there aren t.2. 课堂练习把下列句子改为一般疑问句，并分别作肯定和否定回答。 There is a river in the nature par
44、k. There is a water bottle in my new room. There is some milk on the table. I have a picture. There is a pen and two rulers on the desk.3. Check the answer Is there a river in the nature park? Yes, there is. / No, thereisn t. Is there a water bottle in my new room? Yes, there is. / No, thereisn t. I
45、s there any milk on the table? Yes, there is. / No, thereisn t. Do you have a picture? Yes, I do. / No, I don t. Is there a pen and two rulers on the desk? Yes, there is. / No, thereisn t.五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识，教师评价学生在课堂上的表现。六、布置作业(Homework )1 .听录音，跟读Lets spell部分内容。2 .把歌曲“ At a nature park唱给爸爸妈妈听。板书设计Unit 6 In a nature parkA. Let s spell B. Let s wrap it up house mouse sound count第六课时课时目标1 .能读懂“Read and write部