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1、牛津译林版三年级下册英语第二单元全套教案Unit 2 In the library第一课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk.2. 能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep3. 能听懂、会说、会读日常用语Don t shout/eat/ . . .4. 学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。教学重点：1. 句型： Don t shout/eat/ . . .2. 词汇 :library, shout, sleep, in, run, eat, talk教学难点：1 .句型：Don t shout/eat/
2、 . . .在情景下的正确运用2 . 词汇： library， shout 的发音及talk 的正确拼写。教学准备：1 多媒体、录音机、磁带2 .事先安排几名学生在上课做 open，close, run, shout, talk, eat, slee商动作（安 排他们坐在前排）教学过程：1、 GreetingsSs:（学生边说边做）Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T: Sit down, please.2、 Free talkT: . . . , cl
3、ose the door, please.S: Yes, Mr./Miss . . .T: Close your books, please.有学生没有合上书，教师劝说：T: Don t open your book.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）一学生开窗，教师劝阻T: Don t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：Don t eat.Don t talk.Don t sleep.板书、领读.小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don t. . .来劝阻。3、 Story time
4、1.出示Story time 图片 1，引导学生看图T: Who is the boy?S: He s Liu Tao.T: Who s the girl?S: She s Yang Ling.T: Where are they?引导学生说In the library. 领读、让学生看图理解。引导学生讨论在图书馆应该怎么做。3 .播放动画，学生讨论Liu Tao.有哪些不当行为。模仿 Liu Tao 大声喊 “ Hello, Yang Ling ” , 引导学生学习shout.学习 Yang Ling. 是怎样劝阻的：Shh! Don t shout, Liu Tao.同法学习run, Don
5、 run.4 . 听录音，跟读。4、 Consolidation1. 请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。2. 学生分组活动。5、 Homework1. 听录音跟读Story time2. 抄写四会单词in, run, eat, talk.第二课时教学目标：1. 能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。2. 会对四会单词书写教学准备：1. 多媒体、写有Don t shout/run/. . .的条形卡。2. 拍摄一些不文明的画面。教学过程：1、 Greetings2、 Review1. 出示句型条形卡，指明学生认读句子。2. L
6、isten and actT: Stand up.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T: Don t stand up.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T: Open your books.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T: Don t open your books.Ss: Yes, Mr./Miss . . .3. 播放 Cartoon time 的动画，学生给画面配音。3、 Fun time1. Draw and say1 ) 教师在黑板上画人物 shout, eat, run, talk, sleep, drink的简笔画，学生说出相 应单词。
7、教学“ drink ”2)请学生上台在每个简笔画下写出单词。2 .就“shout”示范标识的制作。T: We all know what we shouldn t do in the library. The boy is shouting. What should we say to him?Ss: Don t shout.教师示范画标识。3. 学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）4. 小组活动，谈论制作好的标识卡片4、 Consolidation出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：1. 戏院里T: At the theatre. Pe
8、ople are watching movies, and someone is talking. What should we say to him?Ss: Don t talk here.2. 公交车内T: On the bus. A child is running. What should we say to him?Ss: Don t run here.3. 公园里T: In the park. A girl is sleeping on the bench. What should we say to her?Ss: Don t sleep here.5、 Homework.1.
9、用制作的标识卡玩游戏，读读做做2. 抄写四会单词。第三课时教学目标：1. 能听懂、 会说、 会读句子Don t eat my cake. Don t drink my milk. What s this?It s my English book. Is this your book?2. 能听懂、会说、会读词汇drink, English, your.3. 能听懂、会说、会读会写词汇milk教学准备：1 .多媒体、句型条形卡、标识卡片。2 .食物、饮料的图片。教学过程：1、 Greetings2、 Review1 . 出示食物、饮料图片，引导学生组短语：A, cake, Eat my cake
10、. A pie , Eat mypie出示 milk 图片，教学milk. Milk ， Drink my milk.2 .学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读。3、 Cartoon time1: 呈现Cartoon time故事图片，引导学生自己看图、阅读，要求：1）看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Is this your book?的意思，并猜猜Bobby可 能怎么回答。2: 学生分组讨论。教师请几个学生分别猜Bobby 的语言，猜中后出示该句，无人猜中的教师最后呈现。T: Boys and girls, look, is this B
11、obby?Ss: No.T: This is Bobbys cousin.儆师简要介绍意思）He is very happy to see Bobby. Look! He is shouting, “ Hello” . And look at Bobby. What does Bobby say? Guess!51: Don t shout.T: Yes. Look, now he is eating Bobby s cake and drinking Bobby s milk.52: Don t eat my cake.53: Don t drink my milk 3让学生读整个故事，猜测
12、Is this your book?勺意思4观看动画，跟录音后朗读，注意模仿语音、语调。5.学生分角色朗读、表演。4、 Enjoy a songDon t talk, Tom!5、 Homework1 .听录音跟读Cartoon time,同学间互相表演。2 . 抄写四会单词。第四课时教学目标：1. 会唱歌曲Don t talk, Tom!2. 能听懂、会说、准确发字母p 在单词中的读音。3. 在具体情景中能正确运用本单元学习的语句。教学准备：1. 多媒体2. Sound time部分图片、一些情景图片、标识卡片教学过程：1、 Greetings2、 Review1. 出示标识卡片，学生认读。
13、2. 播放Cartoon time画面，学生给画面配音。3. 出示情景图片，请几组学生（两人一组）上台表演对话如： S1： Don t talk here.52: I m sorry.3、 Sing a song Don t talk, Tom!1. 播放歌曲动画，引导学生理解歌词。2. 学生分句示范演唱，学生跟唱。3. 学生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。4. 引导学生配上动作唱。5. 小组以汇报方式进行演唱。4、 Sound time1. 出示单词cap, pie, sleep, up 领读，让学生体会字母p 在单词中的读音。提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿，让学生边读边体会读音。2.
14、发动学生找更多含字母p 的的单词，进一步引导学生体会读音。3. 出示 Sound time 图片，教学生说句子：Up and down, up and down, Paul iswalking up and down.4. 引导学生读 “cap”和“book”，用手摸着声带部位，感觉发“p”和“b”的不同。5、 Homework1. 跟录音学唱歌曲Don t talk, Tom!2. 默写四会单词第五课时教学目标:1. 进一步巩固本单元祈使句的否定句。2. 能综合运用祈使句的肯定句和否定句。教学准备：录音机、补充习题听力磁带，Fun time部分制作的标识牌。教学过程：1、 Greetings2、 Say a chantUp and down, up and down,Paul is walking up and down.3、 Sing a songDon t talk, Tom4、 Checkout time1 . 请学生上台抽取标识卡，认读并领读。2 .同桌讨论Checkout time图片，并填写。3. 请学生上黑板板书所填单词，核对答案。5、 Do exercises参照教师用书补充习题教学建议指导学生完成补充习题本单元练习6、 Ticking time引导学生结合练习情况对本单元的学习进行小结。第 9页 共 9页