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1、第 1 页 一位实习班主任的年终工作总结(1) 特征码 wJRqVtUeIFHPiXIQbqDh 实习之前，已从师兄师姐口中了解到，班主任工作“最苦” ，回 想起以前教自己的班主任，他们的工作的确是繁重而且枯燥。 于是，还没有去实习，就对班主任工作产生惧怕感。在实习的 六个星期中，我担任了高一(4)班的班主任，虽然其中充满忙碌 与艰辛，但是，这使我对班主任工作有了重新的认识，使我学 到更多书本上学不到的东西，使我在与学生的接触中得到了欢 乐和欣慰。有工作，就有总结，在这里和大家分享一下我的体 会： 一、作好计划，繁而不乱 班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班 主任繁重的工作之前，
2、应先根据本班的实际情况制定详尽的工 作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。 ” 这说明制定计 划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走， 就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至 工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一 些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计 第 2 页 划。 二、了解学生，交流沟通 作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能 做到“因材施教” 。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况 不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况， 开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学 生的基本
3、情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩， 优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有 空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触 学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步 了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 三、做好自己，为人师表 老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用， 会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合 素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有 了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。俗话说： “身教重于言教。 ”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面， 第 3 页 无论是在教
4、学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老 师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。 只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与 尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基 础。 四、尊重学生，贵在坦诚 在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊 重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信 的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师 生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决 问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人 无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可 以了。当学生提出批评意
5、见时，作为老师的我们，应该虚心地 接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面 子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的 胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越 多的学生的信任。 五、善待后进，施予爱心 第 4 页 对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学 生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的 态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事 说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气 氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他 是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等 原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平 时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方 面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样 后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们 自己。