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1、环球旅行去第一课时教学设计人和街小学 姚莉教学目标: 1、让学生初步了解世界主要的文化遗产埃及的金字塔、神秘的玛雅文化。2、感受人类文明的古老和神奇及其所蕴含的聪明智慧。教学重点：让学生初步了解世界主要的文化遗产埃及的金字塔、神秘的玛雅文化。教学难点： 培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。教学准备 教师准备：准备图片、课件，有关金字塔、古玛雅的文化资料等。 学生准备：预习环球旅行去，并搜集相关资料。教学活动设计：一、 谈话导入：前面我们领略了周边国家的风采之后，让我们到更遥远的地方，做一次“环球旅行”，去感受世界古老文明和现代文化的魅力吧！今天就让我们先从古老文明开始学习。板
2、书：古老文明说到古老文明，你知道四大文明古国分别指的是哪几个国家吗？（古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度）你们知道这些古国有什么著名的文化遗产吗？（古巴比伦的空中花园、古埃及的金字塔、古中国的兵马俑）师：说到埃及金字塔，我还知道一个保存了数千年由古玛雅人修建的奇琴伊萨金字塔，据说这古玛雅不仅给人们带来一个个震惊，还留下一串串迷惑不解的疑云。今天就让我们一起去神游埃及金字塔，探秘古玛雅。二、 活动一 小组合作探究埃及金字塔、古玛雅1. 昨天，叫同学们预习了这一课，并让你们搜集了相关的资料。现在我们就以小组的形式来探究学习。哪几个组是学习埃及金字塔的，举手我看看；剩下的组就是探秘古玛雅的了。2.
3、提出要求：同学们请你们根据学习记录卡上的提示认真填写，待会推荐你们小组一到两名同学，上台汇报。 （老师发学习记录卡，小组共同学习并填写）3、 活动二 汇报小组学习情况1、 神游埃及金字塔同学们，我们的环球旅行将正式开始了！第一站神游埃及金字塔。你们可要注意认真听哟，对他们的介绍还有哪些不清楚的或者对建造金字塔有哪些问题，都可以提出来。在下面的同学，要是知道的也可以帮忙解答。学习小组汇报。（大金字塔、第二金字塔、狮身人面像）学生提问。这么重的巨石，当时的人们是怎样运来的？他们又是怎样一层层叠上去的？他们是怎样精确金字塔的方位的？这些问题，确实我们现在还没有办法解答，请同学保留你们的疑问，待会我们
4、再来想办法解决。 小结：在科技落后的古代，能造出这宏伟的工程，你想说点什么？（创造出这辉煌成就的人都拥有同样无穷的智慧和非凡的创造力！）（板书：无穷的智慧非凡的创造力） 2、探秘古玛雅 神游了非洲埃及的金字塔，让我们继续遥远的中美洲之旅第二站探秘古玛雅文明，这里的文明同样会让我们大为赞叹。板书：探秘古玛雅学习小组汇报。（奇琴伊萨金字塔、奇琴伊萨观景台、帕伦克宫殿遗址）学生提问。 玛雅人是怎样在密林中建起一座座像金字塔一样的神庙？ 一千多年前，他们是用什么方法计算时间的？ 玛雅文明为什么会神秘地消失？ 小结： 古玛雅的疑云比埃及金字塔还要多呢。我们生活在科技如此发达的二十一世纪，却对上千年前的文
5、化遗迹产生的难解之谜没法解释，这让我们充分感受到了古代人类的聪明智慧和无限的创造力、想象力。4、 活动三 未解之谜大胆想在人类的文明史中，有许多像你们刚才提出的未解之谜，他们展示了千百年来人类的智慧和创造力，也给我们留下了无限想象的空间。接下来，就从你们提出的未解之谜中，选择一两个最感兴趣的问题，大胆想象猜测，共同的讨论，列举出有说服力的要点，来为同学们解答。小结：通过同学们的大胆想像和猜测，我们似乎能看到当时古埃及和古玛雅的人壮观的劳动场面，感受到他们的无穷的智慧非凡的创造力。五、课堂小结今天我们学习了古埃及金字塔和玛雅文明，体会到了古遗迹是古人智慧的结晶，是宝贵的历史财富。我们要用敬仰的眼光去欣赏它，更应该好好的保护它，还要用我们所学的知识去探寻他的未解之谜。 六、板书设计古老文明埃及金字塔 探秘古玛雅 无穷的智慧 非凡的创造力3