《S版小学语文六年级下册教研课《敦煌壁画》教学设计和反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《S版小学语文六年级下册教研课《敦煌壁画》教学设计和反思.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、S 版小学语文六年级下册教研课敦煌壁画教学设计和反思敦煌是我国著名历史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁画和藏经洞是中华文化的瑰宝。 这篇略读课文就介绍了敦煌莫高窟的壁画，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。学情分析学生是语文学习的主人。整个教学过程我是精心创设情境的，为的就是让学生积极主动地探究，使学生真正获得自主学习的乐趣。根据我班级学生的特点， 让学生从文中找出描写敦煌壁画特点的句子比较容易， 但是要让理解这些壁画的特点肯定有难度。 我应该让学生发挥他们的想象力，自己做一个引导者，让学生亲自去理解，这种自主读书的体验应该更容易引起的学习兴趣。教学目标教学目标：1. 指导学生独立
2、默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。2. 引导学生结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。3. 帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。教学重点和难点教学重点：理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。教学难点：理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。教学过程一、导入新课1 、板书：敦煌2 、谈话： “敦，大也；煌，盛也。 ”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌是一个谜，一个梦
3、，一个永远难以企及的智慧她地处河西走廊西端的戈壁沙洲， 是汉唐丝绸之路的咽 喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩3 、你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。4 、今天，我们一起去敦煌看看壁画。 （板书：壁画）二、自读感知一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？（注意生字读音。 ）三、交流领悟1 、学习生词。齐读，说说词语意思，在文中指什么？（翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目）2 、围绕以下两个问题进行交流。1）敦煌壁画的主要特点有哪些？（课文介绍了敦煌壁画的三个特点。 第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。第 3、 4 自然段讲第二个特点：内
4、容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。第5 自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。 ）引导学生读书：你对哪一点最感兴趣？为什么？（允许学生选择喜欢的内容深入学习，学生的学习主动，才能够有自己的独特的见解。 ）（ 2）画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？（引导学生根据张大千的话，展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐。 ）3 、总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！四、练读拓展1 、为敦煌壁画写一个简短的宣传词。2 、阅读相关的参考资料。练习设计比一比，组词。
5、璀（）孜（）催（）玫（）摧（）枚（）2 、抄写喜欢的语句。这个句子，你感受到板书设计（需要一直留在黑板上主板书）板书设计：敦规模宏大风格各异内容丰富种类繁多人类创造精神文明的象巧夺天工技艺精湛中华文化的瑰宝画 为了永久流传，耗尽心血教学反思：1 对“文章主要从哪几个方面介绍了敦煌壁画的特点”这一问题， 要提示学生先抓住相关段落去细细品读， 注意文中哪些语句概括出了壁画的特点， 哪些语句具体说明了这样的特点， 作者运用了哪些写作方法。可借助插图和资料。2 提示学生注意张大千感叹的那些话语，去想象当时画面的环境和情景， 从而在自己的脑海里树立起古代画师们生动而感人的形象。讨论交流时，要结合朗读有关语句来表达自己心中的感受。3 用一节课的时间来完成教学任务，时间有点紧，学生有点难领会