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1、你喜欢滑雪吗？早在5000年前，人们就把滑雪作为雪上旅行的一种方式,新课导入,滑雪运动最关键的是要保持两只雪橇板的平行！,知识与能力结合生活情境，感知平面上，两条直线的平行关系，认识平行线过程与方法通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，并能借助直尺、三角尺等工具画平行线 情感态度与价值观经历从现实中抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣，发展空间观念,教学目标,重点1借助三角尺、直尺等工具画平行线；2结合生活情境，感知平面上两条直线的平行关系难点理解平行线是无线延伸着的，无论怎样延伸也不会有交点,教学重难点,平行线的定义,同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线,知识
2、要点,如图，三根木条相交成1， 2，固定木条b、c，转动木条a ， 观察1， 2满足什么条件时直线a与b平行,当12时,当12时,当12时,a和b不平行,直线ab,直线a和b不平行,两条直线的位置关系,1.平行线的表示方法：,平行用符号“”表示,如图，直线AB和CD是平行线，记做ABCD（或CDAB），读做“AB平行CD”（或“CD平行AB”）,若用m、n表示这两条直线，那么直线m与直线n平行，记做mn（或nm），读做“m平行n”(或”n平行m”),（1）在同一平面内，两条不重合的直线有几种位置关系呢？,相交或平行,（2）如果没有“同一平面内”，不相交的两条直线平行吗？,（3）定义中的“直线”
3、能改成“线段或射线”吗？,不一定平行,不能,生活中的平行线,古巴国旗,俄罗斯国旗,比利时国旗,荷兰国旗,阿根廷国旗,双杠,游泳池,100米跑道,铁轨,2平行线的画法,（1）放；（2）靠；（3）推；（4）画,（1）经过点P能画出几条直线与直线AB平行？,（2）过点D画一条直线与直线AB平行，它与（1）中所画的直线平行吗？,经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行,A,P,D,B,1条,平行,如图：三条直线AB、CD、EF如果AB/EF ，CD/EF，那么直线AB与CD可能相交吗？,假设AB与CD相交，设AB与CD相交于O因为AB/EF，CD/EF于是过点O就有两条直线ABCD都与EF平行根据平行公理，这是不可能的也就是说，AB与CD不能相交，只能平行,平行具有传递性,平行公理的推论 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行.,即：因为a/c ， c/b(已知）所以a/b(平行公理的推论）,知识要点,1平行线的概念； 2平行线的表示方法; 3平行线的画法; 4平行公理及推论.,课堂小结,1在同一平面内，已知ab，bc，则直线a和直线c的关系为（） A相交 B平行 C垂直 D以上都不对,B,随堂练习,2在同一平面内有三条直线，若其中有且只有两条直线平行，则它们交点的个数为( ) A0个 B1个 C2个 D3个,C,