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1、pep 英语三年级上册unit 3 Look at me第二课时教学目标1、能听说、认读 head, eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。教具准备:1、教师准备 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。2、教师准备 Lets do部分中的有关动作的图片。3、教材配套的录音带。4、教师准备 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip,
2、 Zoom的头饰。5、用 Powerpoint制作的头部及五官课件。教学过程:热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同复习所学歌曲(2)师生共同复习第一单元Hello 、 Happy Teachers Day Lets chant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。(3)按小组,让学生戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰,练习本课A 部分 Lets talk的对话。呈现新课(Presentation)(1)用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时,教师告诉学生 小木偶还要自己介绍其它一些内容, 请你认真听
3、。 小木偶自己介绍说: This is my nose. /This is my head. 等等,由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ,让学生先初步了解单词。(2)教师指着自己说: Good morning. Im Miss/Mr Look at me .指着自己的头说: This is my head. 用同样的方法依次介绍:eye, face , ear, nose,mouth,学生进一步学习单词。(注意:教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)(3)用 Powerpoint制作的课件,在学习新知识时使用。教师点击鼠标后,眼、
4、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。(4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。注意: eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。(5)认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。(6)让学生听录音,跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到眼到、口到、心到、手到。(7)游戏:Simon says教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says
5、, 学生执行指令,否则被罚下,如:T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说:Touch yourhead. 学生则不做任何动作。在此次活动中,教师教touch 一词,并让学生理解touch 、my 、your 三个词的含义。趣味操练(Practice)( 1)小组活动:教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth。方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。(2)全体活动: Listen and draw学生按教师的指令画图,如教师说: Draw a mouth. 学生则画出一张嘴,以
6、次类推 nose,eye, face , ear, head ,最后画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个学生到黑板上画,起引导作用)(3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。(5)学生听录音,边说边做Lets do部分中的活动。(6)游戏:将学生分为两大组, 每组各派一个选手, 教师说句子, 选手快速跑到讲台找到所听句子的图片, 并举起图片大声读出, 这样即为胜利, 为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。 (本活动中的句子,可以在本课时 Lets do 部分的基础上增加一单元 Lets do 部分的句子。)课堂评价(Assessment)做活动手册第二单元的第二部分的练习。板书设计:Unit Two Look at me在黑板上贴上同 Lets learn 部分一样的图案, 学习单词时用, 以便理解单词的含义。教后反思: Look at me 可加上动作, eye 把 e e 比作眼睛, y 当鼻子,形象,有助于记忆。练 face, 加入歌曲 this si my face ,增加趣味性。之后将单词放在 eyes and ears 歌曲里操练, 效果好。最后,让学生同桌练习, touch your 扩大操练面。