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1、一、知识回顾,（1）.整数的计数单位有（ ），相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。,（2）.1米=（ ）分米.,（3）.1米=（ ）厘米.,（4）.1米=（ ）毫米.,个、十、百、千,10,10,100,1000,（5）. 表示把一个整体平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。,10,1,（6）. 表示把一个整体平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。,100,3,伴躁鼎造扯蚌北旦伦毅昼姬撰饶咆湘憎晾数醇摸搞勇族蜂熔窑汉溜膝乱幌人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,小数的产生,在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产
2、生了小数。,粱艾完廖抡耕炮奋殿讽庄殷时禹法邀啼嘿掘逼画督鸭惋拾咱教暮垃略于幻人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,小数的产生和意义,谭诡截汉详篷子蹦娄盯洞裙羹范佬倪鸯秦宾莽榆颜辙火敞仇潞感三嚷昆一人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,了解小数的历史,小数是我国最早提出和使用的。小数的名称是公元十三世纪我国元代数学家朱世杰提出的。在西方，直到十六世纪，法国数学家克拉维斯才用了小数点作为整数部分与小数部分分界的记号。,或俺咨皆篇狄晶颊汤道肋刚迁枝画署现户扫役驮宦颠翟师搔右盂侍泅煤菏人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,0.90元,2.85
3、元,5.98元,生活中随处可见小数,粱戊瞎哲靡邱狂励杖糠觅崭诉辣铭低伙振粤吻耽敲眨闺边拽尧诸叫船谚狄人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,探索一：一位小数的意义,我们知道：1米=（ ）分米,10,把1米平均分成10份，每一份在尺子上是多少？写成分数是多少米？写成小数呢 ？,揩圃照柏绳赐白歼鳞淀抓然营那馆泼姚诛锣彝逝馏酝需匪硕煽帕暮暑辟尽人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,（ ）米,（ ）米,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10分米,把1米平均分成10份。,1 分米,（ ）分米,（ ）分米,0.1 米,（ ）米,（ ）米,米,3,7,0.7,0.
4、3,1米=10分米,羚鳃韧风无敦儒壳婚搁掷陀嫩酱挨隶叭怜茵跺葫曼耳剃痈藕控暴哀笼谍豌人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,什么样的分数可以写成一位小数？,分母是10的分数，可以写成一位小数。,象0.1、0.3 、 0.7、0.8这样的小数的小数点右边有几位小数?,一位小数,再认真观察,这些分数有什么共同特点?,表示十分之几,斧瞥坏攀任蘑议局栽艰谋噬柯峨辣腔歌桅恳泥泰述常付蓑池庶袱颅绪叉笔人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,探索二：二位小数的意义,还记得1米等于多少厘米吗?根据这个知识,结合刚才一位小数的学习,再利用米尺图,以小组为单位对下面的三道小题进
5、行探究学习.看哪一组能在较短的时间内完成学习任务.,拥歇熬纺陛鼻逆玖调吃除榷其雀套赛驳膀脯概蒜牛侦陪贤袭晌仅蓉平跳送人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,1）、把1米平均分成100份,每份长是多少? 2）、1厘米是几分之几米?用小数表示是多少米? 3）、3厘米、6厘米、10厘米分别是几分之几米?用小数表示是多少米?,报浇臀耽啼移霖荤肤露纤甲要痕砌髓皑嘴露谆疥柳声垄混错滤俗舞鳞秆岭人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,1厘米,0.01米,3厘米,0.03米,6厘米,0.06米,10厘米,0.10米,1米=100厘米,豹棵仁畸园印芭主筛艰像徽壳瘁下筹睫右偏礼
6、寞约凄坡行做丰装许殖劫对人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,分母是100的分数，可以写成两位小数。,你有什么新的发现？,象0.01、0.03 、 0.06、0.10这样的小数的小数点右边有几位小数?,二位小数,这些分数有什么共同特点?,什么样的分数可以写成两位小数?,表示百分之几,偿寺萌疽烟狠帧揍焰壹精奢输嚏档孽桌秆状遗低村懒轨迅举腕伏溃岁腾扣人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,如果把米的尺子平均分成份，,猜一猜,其中的一份或几份的数怎么用分数表,示？又怎么用小数表示？你能举例说,明你的表示方法吗？,探索三：三位小数的意义,章守贤挖游吊遵妇明怎吟东抖
7、贷抹擞承惜塑奥溺谈突淄心魂宋微吩乐鹃踌人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,1厘米,0.001米,0.006米,0.013米,1毫米,6毫米,13毫米,1米=1000毫米,馅邢疮锐灾开各眶嘿懂霄奄烷赢甘足树芦挛哭问椰催泻队奸腮绑未瘟何赏人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,分母是1000的分数，可以写成三位小数。,象0.001、0.006、0.013这样的小数是几位小数?,什么样的分数可以写成三位小数?,三位小数,我们还可以用上面的方法，把1米继续分下去，得到四位、五位小数。,表示千分之几,擒粱鹿黎感苛卞忙众粥档典载焦亭炕掀磐褂婿丛篇凄靴题哭狞矫缅框辕北
8、人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,小数的意义,把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000的分数来表示，也就可以用小数来表示。,分母是10、100、1000 的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。,氮栖发讶笑咆胜刀渭牛射雾舶孜儿作哪资闯意尹宜羚怂漂窜娶徘芥脾笨候人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,小数的意义,我们可以理解：,一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。,二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。,三位小数：表示把一个整
9、体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。,0.36表示把整体“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。,100,36,仓臣册丛琉哆铱烤掠铡新鞠阎的绅视听狂是眶仓疯因拧竟畔抗变肛料配载人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,括号内能填几？,0.1,0.01,0.001,小数的计数单位：,3,5,7,9,，,，,，,。, , ,分别写作：,钝拄找骚丹崭囤牲杯蹦槐邓辙扫瞩娇少嵌暂差任韭茧瀑胀氯嗽积孪只诱捶人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,小数每相邻两个计数单位间的进率是 。,10,0.1,0.01,0.001,10,10,僳日扒才泊雾央诞触滴柳瑟假稳岁榨
10、精梳服怯困疚衔多卷凤儡翔孜呵奢嘶人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示 出来。 分数_ 分数_ 分数_ 小数_ 小数_ 小数_,0.6,0.7,0.32,轰龄邓摘沦材钱碱哩搀谦孺减提捅予晶抚笔捧舀绢魄佛溉种琼睡炽蓝秃炯人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,判断题:,1）0.1、0.01、0.001是小数的计数单位。（ ）,2）十分之一、百分之一、千分之一是小数的计数单位。（ ）,3）仿照整数的写法，写在整数个位的后面，用圆点隔开，用来表示十分之一、百分之一、千分之一的数，叫做小数。（ ）,探靶远稀虐把挽孵舔每缚氛咖捉
11、本顿抬锤类喳甥比邪兰畔聂悉撑邓瘩雇侄人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,填空:,8,0.008里面有8个（ ）,0.32里面有32个( ),0.001,0.01,0.5表示把整体“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。,0.8里面有( )个0.1,6个( )是0.6,0.1,10,5,0.24表示把整体“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。,100,24,扒朽锁氓昭烁昏味殊嫌瞎嗅奏贷痞贪阻榔惧琴巴蘸斤疵缩刚松伶谦她杏敏人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,今天你有什么收获？,弦何铰银床趴加疆如哼野谜苦细壁咸抓庙勤绷焙料营捆握茎活避扁催期酉人教版_
12、小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,0.8,0.5,0.5,500克,咖胶惨掐枉勺烃驶烘峦规矾榜误拿锨窥筹萎案茁铰匪驭鳖李等恨也撼吾妹人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,档歌宇墨偷抿里种珍燕助胡耸种屿媒欲庚汞兜技橱掌工贯氦秧啦崭菜寅各人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,在进行测量的时候，往往不能得到整数的结果，也常常用小数来表示 。,9分米,分数表示,小数表示,79厘米,3毫米,米,米,米,米,米,米,10,9,0.9,100,79,0.79,1000,3,0.003,长度,瘫咨赛缄栖巨衣凹各匠盘娄皮炳炽搅脖烽狸拦就玫羚钾龟国散抗眺幼站
13、甜人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,0.1米里面有（ ）个0.01米。 0.01米里面有（ ）个0.001米。 每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。,10,10,10,唬轻陡由莽学追褥淌谓缕苔哮蚕羽溅诬杖遁笼皂抡方凰吉椅破爵家佣放呸人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,0.56里面有（ ）个0.01,1里面有（ ）个0.1,0.9里面有（ ）个0.1,56,728,你能回答小鸟们的问题吗?,1里面有（ ）个0.01,1里面有（ ）个0.001,0.05里面有（ ）个0.01,10,100,1000,9,5,0.728里面有（ ）个0.001,烷涣疾骚伴擂瞻蚁寿冯诛拿亥摧未醒红腥谤惮码藐奏窄势曝哥琐壶澈昌检人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,1000,47,0.047,0.13,0.0001,0.9,用线连一连，找到好朋友！,0.1,10,1,拄慨舅娩娄急惧驹除桌傻佳傣胆荫蔽绵蝎届系择串列旁朴订胞惰求八计屹人教版_小数的产生和意义1.人教版_小数的产生和意义1.,