《中专学生劳动教育实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中专学生劳动教育实施方案.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中专学生劳动教育实施方案一、指导思想全面贯彻党的教 育方针，落实全国职业教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践 行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、 学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经 济社会发展变化和学生生活实际，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成 正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原则1. 把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的 时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。 把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊 重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社
2、会。2. 遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注重手 脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人 实效性。3. 体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态, 注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育 方式。强化诚实合法劳动意识,培养科学精神，提高创造性劳动能力。4. 强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各 方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳 动教育要多样化，形成协同育人格局。5. 坚持因地制宜。根据学校实际，结合我县自然、经济、文化等 方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，釆取多种方式开展劳
3、动 教育，避免“一刀切”。三、基本内涵和总体目标劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径, 具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是 在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生 活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受 锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固 树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体 会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动 者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需 要的基本劳
4、动能力，形成良好劳动习惯。四、具体任务（一）构建综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体 系1. 整体优化学校课程设置。将劳动教育纳入专业人才培养方案, 贯穿人才培养全过程，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的 劳动教育课程体系。2. 设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。开设一门公共必 修课劳动教育，24课时，1学分，分两学年完成。以实习实训课为主 要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育 不少于16学时。该课程成绩由理论成绩和实践成绩综合构成，各任 课教师负责明确理论与实践成绩比例、出具理论学时成绩并负责汇总 评定总评成绩；具体教学标准、课程实施方案、考核标
5、准和成绩构成 比例由学校统一制定。根据需要编写劳动教育相关的样本教材。3. 开设以劳动教育为主题的公共选修课。公共选修课的开设及课 程管理由各教学部门负责。4. 所有专业课程应结合课程思政融入劳动教育元素。树立“教育 必须与生产劳动相结合”的理念，“课程思政”与“劳动教育”有机 融合，切实推动劳动教育纳入人才培养的全过程。5. 以入企劳动为重点开展劳动教育，构建完整科学的实践教学体 系。要求各专业围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、 专业服务、社会实践、勤工助学等，通过实习实训强化劳动教育。在 课程实习实训或顶岗实习实训指导书中，应明确劳动教育学时、方式 和考核评价标准，把劳动精神、
6、劳模精神、工匠精神等教育融入到岗 前培训，把学生劳动表现纳入实训成绩考核体系并加大成绩比例。实 习实训中，应重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地 解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业 创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神, 懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理。（二）釆取灵活多样的形式设置劳动实践项目学校设立“技能节”，每学期期末集中开展一次活动；设立“劳 动成果展示日”，每年的“职业教育活动周”期间开展活动；每学年 设立劳动周和“社会实践月”，在学年内或寒暑假安排，积极组织学 生走向社会，以集体劳动、校外劳动锻炼为主。政教处负责制定学
7、生劳动手册作为学生完成劳动实践项目的证明，学生每完成一项劳 动实践项目，由相关部门在其学生劳动手册上确认劳动实践学时 和成绩。学生每学年向劳动教育课程责任教师提交学生劳动手 册，作为该课程实践成绩的评定依据，完成劳动实践项目的时长和 成绩应不低于该课程教学标准和考核标准。（三）健全劳动素养评价制度将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激 励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面 客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况 的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价 结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要
8、参 考和毕业依据。（四）多举措加强人才队伍建设釆取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。设立劳 模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请相关行业专业人 士担任劳动实践指导教师。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员 培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自 觉性。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。五、保障机制（一）加强组织领导建立健全劳动教育工作机制，学校成立奉新县冶城职校（技工学 校）劳动教育领导小组，由校长任组长，其他班子成员任副组长，政 教处、教务处、教研处、校企办、年级组等相
9、关部门负责人和全体班 主任为成员。全校各部门应严格按本方案分工，做好劳动教育各项任 务的组织实施。劳动教育领导小组下设办公室，办公室设在政教处, 由政教处主任兼任办公室主任。（-）保障经费投入，多渠道拓展实践场所学校每年安排专项经费保障劳动教育的正常开展，加强劳动教育 设施标准化建设，依托现有校内外实训基地和劳动实践场所，建立相 对稳定的劳动实践基地。学校各部门应多方拓展校内劳动实践场所, 同时充分利用社会资源大力拓展校外劳动实践场所，满足多样化劳动 实践需求。（三）多方面强化安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全 教育与管理并重的劳动安全保障体系。强化对劳动过程每个岗位的管 理，明确各方责任，防患于未然。各劳动实践项目责任部门应制定风 险防控预案，建立应急与事故处理机制。（四）加强督导和宣传引导将劳动教育纳入学校督导评估体系，开展经常性的督导检查。将 各专业劳动教育开展情况纳入学校专业动态调整评价体系。加大劳动 教育先进集体和个人的表彰力度。