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1、公开课教案好学的爸爸教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教具：PPT、生字词卡片。教学过程：一、导入：1、同学们都有自己的姐姐吧？那时我们就来学习一下“爸爸” 这个词语。，边说边板书：爸爸（加拼音）。领读。指出轻声。你们是 怎么记住“爸”这个字的呢？书空笔顺。“巴”中间是“竖”能给大家说说，你们都有个怎样的爸爸吗？这位小朋友的爸 爸非常爱学习，边说边板书：好学的。2、原来“好”这个新字我们是读什么音的？给它找个好朋友？ 可是今天它要换明天一顶帽子了，读第四声：好学、爱好。我们该怎 么记住它呢？书空“学”的笔顺，与“觉”比较。3、下面
2、我们一齐来读一读课题，知道“好学”是什么意思吗？二、初读课文，学习生字词。1、爸爸是怎样好学的呢？自读课文。2、生按提议自读课文：（1）读准字音、读通句子，初步理 解生字新词的意思。（2）标好自然段的序号。师巡视指导。3、读完了吗？老师现在想先来听听小朋友们读读这一课的生 字新词，来，和生字宝宝们打个招呼。出示生字词好学爸爸夹现在简单键盘业余资料光上网最近吃完晚饭(1)加上拼音，先自由拼读，再开火车读，然后齐读。(2)去掉拼音，调皮请会读的小朋友做小老师领读，开火车 读，分小组读。(3)英语单词说说自己已经读懂了哪些单字。还有哪些不认 知的词语？这些词语我们阐释在学习课文时来理解。4、小朋友们
3、学得真不错，现在这些生字宝宝回到课文中去了， 你们还认识它们吗？我想听听小朋友们来听听课文。指名分自然段朗读课文，师生共同评议。出示长句，指导朗读：回去原来爸爸是去上业余电脑培训班。你找来能帮我从电脑上找这点骑牛比赛的资料吗？三、初步理解课文内容。1、(小朋友们书读得真不错，老师还想再以听一遍，可以 吗？)相信在后学习读了这二个句子后，小朋友们一定会读得更好。再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要就写了什么？ 出示填空题。课文主要写了爸爸很(),每天晚上去上(),现在已经是 ()O2、指名填空，师完成。指名读一读，齐读。四、教学生字。1、是啊，爸爸真是好学！我们小朋友也非常好学，今天的个
4、股表现特别好。所以啊，有几个生字急着想和你们交朋友了。来，还 认识它们吗？读读生字，复习巩固生字字音：学、爸、近、吃、完2、“学”：中间的点和下面的“子”在竖中线上，两横同宽。 “爸”的上面要上写得舒展些，把“巴”照住。说说其他三个生字你是怎么记住它的。3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。“近”和“听”比较，换偏旁。和“进”比较，同音字。“斤”加“走之儿”合并法。“吃”要用嘴巴，所以是“口”字旁，右边和“气”比较， 一横、横折弯钩。“完”和“玩”比较，比较法。5、生描红、仿写、师巡视指导。五、布置作业：抄写生字我的反思：林老师评价，作为随堂课，这节课比较扎实、也很实在。表 现在学生的读书和识字，都是实实在在的。中同教学中对学生的发音 能严格要求，发现错误的读音能及时纠正。并字词采用多种形式让学 生读短语，真正关注到了差生的学习。但在注重实效的同时，也要注 意情感性、趣味性，多开展一些游戏、活动，以提升学生学习的兴趣。 我想，专家到底是专家，一下子就同时指出了问题所在。因为在教学 的过程中，我也明显地感觉到了在授课最终教学5个生字时，因为形 式呆板单调，学生的学习积极性明显降低了。平时在教室里上课时， 我都是当场贴一些红苹果、红五星来激发学生学习兴趣的。林老师的话引起了我和同组老师的：怎样才能有效激发学生学习的兴趣呢？大 家都在思考，让我们在以后的摸索课堂中慢慢探索吧！