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1、课题十几减9的减法课型新授课课时第二单元第1课时学习内容：P8P10 十几减9学习目标：1学生通过小组和全班同学交流、合作。体验十几减9方法的多样化。允许不同的学生用不同的方法进行计算。 2使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。学习重点：我能正确计算十几减9。学习难点：会用多种方法计算十几减9.学习流程个人添补调整一、复习铺垫1我会计算9+6= 9+5= 9+9= 9+3= 9+4=10-9+5= 10-9+4= 10-9+8=2我会填 9+( )=13 9+( )=17 9+( )=16二、明确目标9加几的知识，同学们掌握得很好，猜一猜这节课我们将学什么知识？引出十几减9，并板书。三、探
2、究学习（一）自主学习从图中你获得哪些数学信息？（二）合作交流：提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)（三）展示提升：学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于6;(2)15可以分成9和6，15减9等于6；(3)10减9等于1，l加5等于6；(4)15减5等于10，再减4等于6。教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”四、练习巩固1.用物体摆一摆，算一算。11-9= 16-9=2.圈一圈，算一算14-9= 17-9=3.用你喜欢的方法计算11-9= 12-9= 13-9= 14-9=15-9= 16-9= 17-9= 18-9=我发现了：十几减9等于被减数的个位数加（ ）五、总结提升说说十几减9怎样算。后记：