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1、七年级上诵读欣赏第一课时学案苏教版诵读欣赏第一课时学案编制人：李振仁 审核：费正和 李兴 时间：2009年9月12日完成所需时间：40分钟 姓名： 班级： 小组： 一学习目标能理解诗歌的内容并背诵全诗。品位诗歌意境，领悟诗歌主题。体会诗中所表达的思想感情和情趣。二教学重难点重点：能理解诗歌的内容并背诵全诗。品位诗歌意境，领悟诗歌主题难点：体会诗中所表达的思想感情和情趣。三知识链接：.试试看，你掌握这些字词的读法了吗？折戟（ ） 浣（ ）溪沙 蕲（ ）水 苏轼（ ） .同学们，看一看你预习得好吗？1次北固山下作者_，_人，_代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜
2、归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是_的意思，本诗属_言_（律诗/绝句）诗。 2.“乡书何处达”中的“书”是指 3.赤壁作者 字， 人， 代文学家，他和李商隐被并称为“ ”，作品有 。诗中的“周郎”是指三国时的名将 。4.浣溪沙作者 ，字 ，号 ， 人， 代文学家、书画家，他和父亲苏洵，弟弟苏辙并称为 ，作品有 ， 。四学习内容： 孩子们，首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗词，要知道“读书百遍，其义自见”哦！次北固山下a) 镇江的北固山在作者的笔下是格外的美丽，于是诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧。通过诵读你认为写景的诗句是哪几句呢？那么抒情的诗句又是什么呢
3、？抒发了作者什么样的情感呢？2.你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句写得好吗？想一想为什么呢？3.古人写诗都非常注意锤炼字句，有人认为“海日生残夜，江春入旧年”就是一个典范，你以为呢？赤壁1.你知道“赤壁之战”吗?你能绘声绘色地描述这个故事吗？你一定行！2.作者借一件古物兴起对历史的地慨叹，可谓是以小见大，别出心裁。你认为作者用两个美女的命运象征国家的命运诗句是哪两句呢？浣溪沙1.找找看，词的上阕作者向我们描绘了哪些美丽而又幽静的景物呢？2.你知道吗?好的作品都能以景传情，情景交融。词的下阕作者转而抒情，联系作者的经历，你认为抒发了作者什么样的思想感情呢？五学法指导： 1.在理解的基础上背诵
4、这三首诗词。 2. 在背诵和熟读之中加深理解，理解作者的情感，进一步鉴赏诗词中的佳妙之处。六学习小结： 本节课我们在诵读中学习了三首诗词，体会了作者独特的情感，有刻骨的思乡之情，有对历史的慨叹，也有对生活的热爱和旷达乐观。也让我们增长了知识，丰富了情感，大家在课外一定要多多背诵古诗词哦！七达标检测： 1.有感情的朗读或背诵课文。2.你能说出几个表达思乡之情的诗句吗？八学习反思： 这几首诗词你会背了吗？你能体会作者的感受吗？九巩固练习1. 次北固山下中“以小景传大景”之神的句子是 , 。 2.描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是 ， 。 3.将景物拟人化而富有生机的词语是 和 。4判断正误 “海日生残夜，江春入旧年”都表现了时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人生思乡之情呢？() “乡书何处达。归雁洛阳边”紧承三联而来，与首联遥相呼应，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。() 5. 赤壁中，作者以两个美女的命运象征国家的命运的诗句是 ， 。6. 浣溪沙中表达作者热爱生活、旷达乐观的性格的句子是 ， ， 。