六表内乘法二单元教学计划.docx

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1、六 表内乘法二单元教学方案【教学内容】：1、7、8、9的乘法口诀,2、整理乘法表3、用79的乘法口诀解决简单的实际问题.【教学目标】：1、经历编制79的乘法口诀的过程,体验 79的乘法口 诀的来源.2、理解每一句乘法口诀的意义, 初步记熟79的乘法口诀, 能用乘法口诀实行简单的计算.3、会用乘法解决一些简单的实际问题.4 、通过编制乘法口诀,初步学会应用类推的方法学习新知识.【水平点目标】：使学生能用乘法解决一些简单的实际问题.【德育点目标】：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育,培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯.【教学重点】：让学生体验79的乘法口诀的来源.理解乘法的意义,在理解

2、的根底上熟记 7-9的乘法口诀.【教学模式】：“自主探究教学模式.【教学难点】：7-9的乘法口诀.【课时安排】：1、7的乘法口诀3课时2、8的乘法口3课时3、9的乘法口诀4课时4、整理乘法口诀表 2课时5、整理与复习1 课时第一课时：7的乘法口决教学内容课本第72页例1和练习十七的1-4题教学目标1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2、初步掌握7的乘法口诀,能使用 7的乘法口诀准 确实行计算.3、使学生的迁移类推水平得的较大的开展.教学重 难点重点1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2、初步掌握7的乘法口诀,能使用7的口诀准 确实行计算.难点：熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义.

3、教学准备每小组准备7套七巧板.教学过程教学流程备注一、创设情景,引入新课.教师：我们知道一个星期有7天,那么要算出2个星期有多少天 3个星期有多少天 5个星期有要算出几个星期有多少天怎样算最简便呢如果学习了 7的乘法口诀你就能很快地答复出来.板书课题：7的乘法口诀二、合作交流,掌握算法1、根据学习26的乘法口诀的经验,猜想一下7的 乘法口诀会有几句 7的乘法又有什么特点学习 之间相互交流2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案, 然后再与同桌交流,也能够在小组内实行交流.3、请每小组挑选最满意、最美的图案,学生的交流 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案,那么你们能根据这七个图

4、案写出相对应的乘法算式,弁编出7的乘法口诀吗试试看能编几句就几 句.4、小组分工,合作探究,如有的说乘法算式,有的 写乘法算式,有的编乘法口诀等.师生之间 交流,是 学生进 一步掌 握7的乘 法口诀5、最后整理出7的乘法口诀.师生交流：1、学生分小组实行汇报根据七巧板的图案,写出了 哪些乘法算式编出了几句口诀根据学生的汇报,完成下面内容.乘法算式乘法口诀7X1=7 7 X 1=7 一七得七2X7= 7X2=二七3X7= 7X3=三七4X7= 7X4= 四七5X7= 7X5=五七6X7= 7X6=六七7X7二 七七()3、教师检查学生的学习情况,根据表格中的内容,老师指着一个图案问：拼一个图案用

5、了 7块七巧板,是几个7?乘法口诀怎 样编摆两个图案要几块七巧板是几个 7?对应的乘法算 式和口诀是什么4、说一说哪个算式能够表示拼 4个图案所用的七巧 板的块数所用的乘法口诀是哪一句5、拼6个图案需几个七巧板能够用哪一个算式来 表示所用乘法口诀是哪一句6、“五七三十五这句口诀表示什么意思它表示 摆几个图案所需七巧板的块数应该对应哪个算 式对应哪句乘法口诀7、哪句口诀能很快算出摆 7个图案所需七巧板的块 数应该对应哪一个算式8、7的乘法口诀有什么特点为什么 7的乘法口诀每相邻两句的积都相差 7呢三、稳固练习,实际应用1、完成练习十七第1题.抢答游戏.2、完成练习十七第2题,看图写算式.3、完成

6、练习十七第3题和第4题.四、课堂总结：1、今天你学到了哪些知识你有什么感受2、请同学们卜课调查一下,我们生活中有哪儿能用到7的口诀的具体事例五、作业：小练习册第 49页.通过练习, 使学生能使用7 的乘法 口诀准 确实行 计算板书设计见课本第二课时7的乘法口诀练习一教学内容练习十七相关习题教学目标1、使学生能够熟练使用 7的乘法口诀实行计算.2、流利地背出1 7的乘法口诀,解决一些生活的计算问题.3、在学习中培养学生思维的敏捷性.教学重 难点1、提升学生1 7的乘法的计算技能.2、进一步稳固7的乘法口诀计算.课时1课时教学过程教学流程复备、创设情景,引入新课.出示口算卡,开火车计算.7X5=

7、7X3= 7X6= 6X4= 5X2= 7 X2= 7x4= 7 X 7= 6X3= 6X5= 7 X 1= 7 X 0=二、合作探索1、完成第6、10题,以多种方式稳固乘法口诀的练 习,变换多种方式,提升学生记忆看见的兴趣,同时 从不同的角度埋解口诀、记忆口诀,熟悉口诀之间、 口诀与计算之间的联系,为后面的解决问题打好基 础.2、完成口诀.除5题外,每 道题目都是以情 景引出问题,让学 生解答.第7、9 题是让学生自己 分析情景提出问 题.让学生体会学 习乘法的用处,培 养用乘法解决问 题的意识.让学生 自己寻找条件与 问题,提升分析问 题、解决问题的水 平.二七 三七 六七四七七三十五七四

8、十九3、第5、7、9题都是用7的乘法口诀解决实际问题 的练习.4、看谁算得快.7X2= 5X7= 6 X7= 7 X 5= 4 X7= 7 X7=7 X4= 6 X4= 7X3= 2 X7=6X6= 5 X6=6 X5= 7 x 6= 3 x 7=5X5=5、接龙背口诀.1 7的乘法口诀.三、课堂总结：通过今天的学习,我们又学会了什么学生自己回答.四、作业：练习册第50页.板书设计随机板书第三课时7的乘法口诀练习二教学内容2-7的乘法口诀综合练习教学目标1、使学生进一步熟记27的乘法口诀,比拟熟练的应用 口诀计算27的表内乘法.2、使用2-7的乘法口诀解决生活中的实际问题.3、在学习活动中,逐

9、步培养学生的口头表达水平与合作交 流意识.教学重 难点使用27的乘法口诀准确计算,弁解决生活中的实际问题.教学准备拓展性习题、小黑板、卡片教学方法指导法、探究法教学过程教学流程复备一、 根本练习1、 背口诀：全班齐背横着背开火车背竖着背2、 出示口算卡片,小组间口算接龙赛.3、 抢答：三得九 四五4、 十八 三十五 四十二四十九 十二 十六十二二、指导练习1、 看图列式.教师画图,学生观察,讲明观察角度后再列出相对应的乘法算式.（1） 5行小树,每行7棵.（2） 2行星星,每行7颗.2、解决问题.（1） 12色的油画棒7元一盒,买4盒需要多少钱2植树节二四班同学去种小树苗, 分成7个小组,每个

10、小组种7棵,一共种了多少棵树(3)跳绳6元一根,买7根,40元够吗三、积累应用1、比一比,在.填上“V “ = .5 X 40 24 4 X 7O25 3 X 604X45X6025 6 X6O36 2 X 603 X 42、 找规律填数.6 12 18() 3035 28()() 73元.是学生在已掌握3、 一箱饮料有6排,每排4瓶,每瓶饮料卖请你提出两个用乘法计算的问题弁解答.四.总结提升通过今天的练习你有什么新的收获五、作业：小练习册教学反思：本节课是乘法口诀教学的第二局部, 乘法意义以及1-6的乘法口诀的根底上,进一步学习乘法口诀的起始课.本节课主要让学生经历编写 7的乘法口诀的过程,

11、知道7的乘法口诀是怎样得来的.使学生熟记 7的乘法口诀,会用口 诀计算乘法.本节课的主要思路是加法一乘法一乘法口诀一记忆 口诀一使用口诀,由乘法的意义沟通加法与乘法的关系,用加法这个工具计算出答案,编制出口诀,记忆口诀,使用口诀.第四课时8的乘法口诀教学内容教材75页例2和练习十八第1-3题教学目标1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义.2、初步掌握8的乘法口诀,能使用 8的乘法口诀求 积.3、通过乘法口诀的小开展学生的观察水平和迁移类 推的水平.教学1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义.重 难点2、初步掌握8的乘法口诀,能使用8的乘法口诀求 积.3、自主编制8的乘法口诀弁记忆.教学准备教材

12、主题图.教学方法合作研讨、交流教学过程教学流程复备、创设情景,引入新课.1、口算练习.4X7 7X2 3 X6 5 X6 6 X4 3 X3 5X27X37X4+75X7+56X6+63X5 37X4 46X3+64X4+45X6 62、列式牟答,集体订正.1) 7个5相加是多少学生口算 练习,独 立完成.让学生 明白练 习的目 标2） 4和3相加是多少3） 6个4相加得多少4） 7和5相加的多少用加法算 出相对 应的结 果,为编 制口诀 做准备二、自主探究8的乘法口诀1、出示出示图,学生观察,每排站了多少人有几个这样的一排2、引导学生完成数轴图,填出数轴上所缺少的数.111111110 8

13、16 24 32 40 483、引导学生写出相对应的乘法口诀.在书上写出相 对应的乘法口诀和口诀,弁和同桌交流.二八三八四八五八六八七八八八 4、指导学生完成例2.5、读读8的乘法口诀,想想怎样快速记住它们6、说说背8的乘法口诀有什么窍门.7、师生或生生对口令.三、稳固练习,实践应用.1、完成75页做一做.2、独立完成76页1、2、3题,订正纠错.3、背诵8的乘法口诀.四、课堂总结.今天我们学习了什么知识你学会了什么五、拓展性学习：1、请你试一试,填出适当的数.3X8 = 24 6 X6 = 3624=口*30=DXD24 =DXDXD 36 = W通过不同 形式的 练习,让 学生进 一步理

14、解8的乘 法口诀, 能使用8 的乘法 口诀求 积六、作业：练习册第51页.板书计见课本75页.第五课时8的乘法口诀练习一教学内容课本页练习十八48题.教学目标1、进一步稳固8的乘法口诀,到达比拟熟练的水准.2、开展学生的观察和解决问题的水平.教学重 难点1、进一步稳固8的乘法口诀,到达比拟熟练的水准.2、开展学生的观察和解决问题的水平.3,根据主题图的含义、发现问题、提出问题弁准确到 解决问题.教学准备教材中相对应的主题图、小黑板教学过程教学流程备注、创设情景,练习稳固.1、数学游戏：完成页第 6题,订正时采取师生、生生对.2、完成第4题：找玩具.1先在书上连线,找出每个乘法算式的答案.2根据

15、所选的算式说出相对应乘法口诀.3、引导完成7、8题.1 了解题目的意思.2看算式想口诀,比一比谁做的快3开火车订正.4、补充练习：解决简单的乘法数学问题.1 一袋乒乓球有5个,8袋这样的乒乓球有多少个2停车场收费标准：小汽车 4兀面包车6元货车8元停8辆小汽车收费多少元停 7辆货车收费多少元三、拓展学习.1、在口里填出适宜的数.64=口*口 16= DXD 32= X 61= X 口 一 口2、在口里填上适宜的数.7X8-16=8X05X 7+21=7X0四、全课总结,说说收获.五、作业：练习册第52页.板书设计随机板书第六课时8的乘法口诀练习二教学内容课本77页第912题.教学目标1、用不同

16、方式稳固8的乘法口诀,能够比拟熟练地 实行计算.2、进一步掌握8的乘法口诀,用8的口诀解决实际 问题.教学重 难点1、能熟练背诵8的乘法口诀.2、能使用口诀解决一些实际问题.教学准备教材中相对应的主题图.教学过程教学流程备注一、根本练习1、开火车,对口了令.2、背一背8的乘法口诀,到达熟练使用.3、填一填.出示小黑板8X2=07X 3=口8X6=D2X8=口6X7=04X 6=口5X7=D4X7=口5X8=08 X 3=08X 8=口8X 5=口5X6=07 X 8=06X8=D6 X4=D4、第10题使用8的乘法口诀解决实际问题, 借助花 样游泳队的直观情景,引导学生根据乘法的意义独立 解答

17、,先让学生集体讨论,然后同桌交流订正.5、第11题：探索规律,利用题组沟通相邻乘法口诀 之间的联系,协助学生有效地记忆乘法口诀.6、第12题：包含了很多信息,引导学生仔细观察, 思考能够提出哪些数学问题,弁解答.二、拓展练习(补充相对应的练习)1、每辆车限坐乘客8人,现在有26位乘客,3辆车 能坐得下吗2、商场里有一种袜子每双 3元钱,妈妈有20元, 想买6双这样的袜子,她带的钱够吗3、24=DXn =DXn 16= OXO =DXD6+=30=()三、课堂小结.四、作业：练习册.板书设计随机板书教学反思：8的乘法口诀这堂课的教学目标是：让学生经历推导 8的乘法口诀的过程,掌握 8的乘法口诀和

18、用相对应的口诀 计算乘法的方法,提升解决问题的水平.在这节课中还有意外的 收获,学生已经能够利用1-7的乘法口诀很快地编出 8的乘法口 诀,但是8的乘法口诀有其独特的特点和规律,编出后该怎样记住呢我就请他们认真观察 8的乘法口诀,你们发现了什么在 小组内讨论一下,组长把讨论的结果记录下来.这时,同学们探 索知识的欲望被调动起来. 通过小组共同探索,从不同的角度思 考得出了： 8的乘法口诀每相邻两句积相差 8;积分别是几、十 几、二十几、三十几等；找出好记的口诀再解决难记的口诀等规 律.这些规律能够协助我们记忆口诀,同学们能够自主选择自己喜欢的规律记口诀.课后我仔细反思一下,这堂课我注意引导学

19、生在观察8的乘法口诀的根底上,通过探索和交流,从不同的角 度去发现隐藏的规律,寻找记忆口诀的途径.第六课时用乘法解决问题教学内容课本78页例3,练习十九教学目标1、使学生能根据乘法意义和所学的乘法口诀解决生 活中的实际问题.初步学会口述应用题的条件和问 题.渗透单价X数量=总价的数量关系.2、借助具体情境,能从数学的角度提出问题,弁筛 选有用的信息解决问题.3、培养学生将所学知识加以应用的意识和水平.教学重 难点1、用乘法意义和乘法口诀解决求总价是多少的实际 问题.2、学会多角度思考,用不同的方法解决问题.教学准备教材中相对应的主题图.教学过程教学流程备注一、练习引入1、常规练习：背背8的乘法

20、口诀.2、听算练习：第一组：2X8 8X5 6 X8 5 X7 8 X76X4第二组：4X7 3X8 6 X6 5 X8 7 X34X84、引入新课,板书课题.二、知识探究1、出例如3主题图.(1)看一看,说一说：把看到的情境说给大家听.(2)提问题：能根据这幅图说出用乘法解决的数学问题吗小组交流,全班汇报,师板书.学生可能会提出：文具盒每个 8元,买3个,一共多 少钱橡皮每块2元,买7块,一共多少钱引导学生 收集信 息,使学 生经历 发现问 题、提出 问题、解 决问题 的过程铅笔每支3元,买5支,一共多少钱日记本每个4元,买6本,一共多小组讨论： 全班汇 报交流, 重点说 算理少钱(4)解决

21、问题：以小组为单位,合作解决问题.想一想：知道了什么要解决什么问题怎样解答解答准确吗比一比哪个小组解决的问题多(5)汇报解题过程,总结解题方法.(用价格乘数量)2、评价、检验、表扬.三、稳固练习：1、完成78页练习题.2、完成练习十九习题.指导学生认真观察,说清意 义,仔细分析,准确解答.3、拓展练习：小兰买3块橡皮,每块橡皮3角,一共花了多少钱妈妈给了她 1元钱够吗四、全课总结,说说收获,怎样解决问题 五、作业：练习册第53、54页.板书设计用乘法解决问题见课本教学反思：本节课在分析题时,让学生从情景中发现问题、提出 问题弁解决问题.提出问题和解决问题的过程是学生思维的过 程,在课堂上给学生

22、留有充足的时间和空间,让学生充分去表达自己的发现和解决方法,弁且着重要求讲出为什么. 三个任务的 设置也不是随意选择,第一个是解决乘法的简单问题, 第二个是 用乘加和乘减解决问题, 第三个是乘加和乘减解决问题, 而且还 能从不同角度观察,有不同方法解决.这堂课的设计比拟符合学生的年龄特点,学生能够投入到所设情境中,学习效果不错.第七课时 9的乘法口诀教学内容课本P80及练习二十相对应的练习.教学目1、理解9的乘法口诀的来源,能根据乘法的意义准标确推导出9的乘法口诀.2、能初步记住9的乘法口诀,弁使用口诀熟练的实 行计算.3、培养学生初步的迁移类推水平和分析、综合的水 平.教学重 难点9的乘法口

23、诀的推导过程和记忆方法.教学准备教材中相对应的主题图.教学过程教学流程复备一.铺垫孕伏：1、引导学生背诵18的乘法口诀.2、引导学生复习旧知.1出示相对应的题目引导学生独立完成,再让学生 明确一句口诀能够写两个乘法算式.2出示题目,引导学生完成.强化乘法 口诀的 记忆和 相关表 内乘法 的知识明确主题 图的意 义,获取 相关的 数学信 息为学 习9的乘 法口诀 打根底3)将口诀补充完整：()六二十四二()十四七()五十六()八四十自主探究9的乘法口诀.二.谈话引入新课.1、前面我们已经学习了 1-8的乘法口诀,今天这节 课我们一起来学习9的乘法口诀.2、出示教材的主题图,引导学生观察弁思考.师

24、：你看到了什么你能提出什么数学问题小组合作提出问题：(1)、有几条船参加比赛(2)、每条船上有几人(3)、2条船上有几人(4)、一共有多少人3、(1)选择问题让学生思考、交流举手反应.(2)板书反应结果观察用哪种方法简便用乘法简便.小组合作编乘法口诀.反应交流、弁展示.4、口诀记忆 齐读口诀,师生对口令5、出示81页第4题：独立圈出9X1 9X2 9X3 9X4,小组交流发现了什么引导学生观察积的 特点,协助学生实行简要的归纳.三、稳固练习1、教师口述：五九指名填、抢答等.2、练习十九2题：学生独立完成.交流、订正.3、转盘游戏：81页第1题.四、课堂总结：这节课你学会了什么你的表现怎样五、作

25、业：练习册第55页.六、数学游戏：课本83页用双手表示9的乘法口诀.板书设 见课本计第八课时9的乘法口诀练习一教学内容练习二十第3-9题教学目标1、记忆9的乘法口诀,使用口诀准确计算.2、通过计算强化口诀的记忆,进一步稳固表内乘法 口诀,到达比拟熟练的掌握.3、引导学生对数学信息的收集、分析,进一步强化 学生解决问题的水平.教学重 难点1、进一步稳固表内乘法口诀, 到达比拟熟练的掌握.2、学生对数学信息的收集分析,进一步强化学生解决问题的水平.3.用乘法解决简单的实际问题,开展学生解决问题的水平.教学准教材中相对应的主题图.备教学过程教学流程备注一、谈话引入.小朋友前面我们已经学习了相关 9的

26、乘法口诀,今天 老师要和大家T来复习相关的知识.二、引导练习,稳固强化1、组织学生实行口算.(1)完成课本第81页第3题,对号停车.(2)让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀 实行计算的.2、引导学生完成第7、8题(1)认真观察7题小鱼图和方块图,利用乘法的意 义及口诀准确列式计算,说明图中意义.(2)仔细观察小树图,要求什么每棵小树之间的间隔是几米有多少个间隔有几个 5?3、引导学生完成第6题.(1)学生先独立完成,思考有什么规律?(2)汇报交流,你发现了什么三、学习效果测评1、列式计算.5） ) 7个9连加,和是多少6） ) 一个乘数是9,另一个乘数是8,积是多少(3)两个乘数都是9,

27、积是多少2、在.里填运算符号,在口填数.9X8=0 9 X4=9X3+D 4 X 口 =369 X6=9X 209X45X9- D=9O4DX 909=9X73、每个鱼缸养5条鱼,7个这样的鱼缸养多少条鱼四、课堂总结：通过练习大家对9的乘法口诀记忆更深刻了,你还想说些什么五、作业：练习册第56页.板书设计随机板书第九课时 练习二教学内容练习二十第10-13题.教学目标1、培养和提升学生观察、推理、迁移的水平.2、让学生经历交流的过程,培养协作水平.3、练习学生用乘法解决问题的水平,让学生在解决 问题的过程中熟记口诀.教学重 难点1、会解决求几个几是多少的问题是重点.2、加深理解几个几是多少 体

28、验它的含义.教学准备卡片小黑板教学过程教学流程备注一、根本练习1、看图写出乘法算式弁说说表示的意义(1) ()或()(2)00 00 00 00()()2、师生对口诀.3、开火车口算.二、指导练习.1、观察第10题图：(1)观察图,你发现了什么你能提出哪些数学问题(2)指导学生有效地信息提出问题,学生思考弁解答.(3)强调几个几的数量关系.(4)看看书中提出的问题,逐个解决.2、第11题：找规律填数,引导学生从不同的角度思 考.3、第12题：(1)读题,小组讨论交流理解题意,分两步完成.(2)怎样计算,说出道理.(3)学生先独立完成然后全班交流.4、第13题.引导学生认真审题,分析数量关系,根

29、据情境图理解两个数的含义,列出算式 9X10,探究 算法.三、总结评价：通过今天的学习,还有什么疑问吗大胆的说出来.四、随堂练习.五、作业：练习册第57页.板书设随机板书计教学反思：数学新课程标准提倡将“静态的被动接受学习转变为 “动态的探究式学习,提倡将“注重学习结果转变为“注重 学习过程.在9的乘法口诀编写后,我把重点放在让学生探究 9的乘法口诀的规律上,弁创设了认知冲突,引导学生通过观察、 比拟,探索记忆9的乘法口诀的多种途径, 学生的思维被进一步 的激活,使知识建构不再整洁划一,而是个性体悟.同时,我根 据学生的年龄特征和心理特点, 介绍了手指记忆法,通过示范介 绍、模仿尝试、互相交流

30、等方式,让学生对枯燥的口诀记忆产生 了内在的自觉的需求,获得了认知层面与情感层面的“双赢o这样的课堂给了学生一个宽广的发散思维的空间,注意引导学生在观察9的乘法口诀的根底上,通过探索和交流,从不同的角度 去发现隐藏的规律,寻找记忆口诀的途径,从而发现每一句口诀 的含义,进一步探寻 9的乘法口诀的规律.第十课时 用不同的方法解决问题教学内容课本P84例5和练习二十一.教学目1、能灵活使用学过的加、减、乘法运算解决生活中 的问题,弁能完整表达解决问题时的思考过程.2、学会阅读理解,找出有价值的信息,能准确理解标分析数量间的关系,掌握解决问题的思路与方法, 能 从不同的角度思考问题.3、感受数学与生

31、活的联系,掌握解决问题的思路与 方法,能从不同的角度思考问题, 培养学生思维的灵 活性.教学重 难点学会阅读理解,找出有价值的信息,能准确理解分析数量间的关系,掌握解决问题的思路与方法, 能 从不同的角度思考问题.教学过程教学流程备注一、复习引入1、商店里有4和乒乓球,每盒6个,一共有多少个2、商店里有20个红皮球和17个花皮球,卖出35个皮球,还剩多少个( 要求：列综合式牟答,说出每f算式表示的意义.)二、探究新知1教学例5(1)出水情境图,让学生认真观察回面,说说回面放手让学 生尝试 解决,给内容,自主编一道数学问题.(2)出示课本中的信息和问题,指导学生分析,提 出思考方法.(3)教师质

32、疑：能不能一步求出坐的坐不下要求：坐的坐不下应该知道什么条件第一步算什么第二步算什么(4)自己列式解答,集体订正.2、反应练习：完成84页做一做.3、小结解题步骤与方法.三、稳固练习.指导学生完成练习二十一的相关习题.1、第4题：使用7、8、9的乘法口诀实行计算,培 养学生认真审题,发现积的排列规律,为整理乘法表 打好根底.足让学 生合作 交流的 时空,给 学生提 供了更 多的机 会来展 示不同 的想法让 学生灵 活使用 方法解 决实际 问题,体 验到数 学与生 活的密2、第2、3、6题：针对例5实行的稳固练习,让学 生充分的看懂图意,理解数量关系,选择相对应的运算解决问题.3、独立完成第1、

33、5题,集体订正.4、拓展练习：第7题,供学有余力的学生完成,为 学习除法中的试商做好准备.四、全课小结：这节课你学会了什么你表现得怎样五、作业：练习册第58、59页.切联系板书设计用不同的方法解决问题见课本教学反思：本节课教学时放手让学生尝试解决,给足让学生合作 交流的时空,这给学生提供了更多的时机来展示不同的想法,去倾听别人的想法,这样既审视了别人的做法, 有反思了自己的方法.第H一课时 整理和复习 乘法口诀表教学内容整理乘法口诀表教学目标1、通过让学生自己整理乘法口诀表,使学生知道利用表格来整理知识比拟简洁、 清楚,懂得合理整理乘 法口诀表,掌握整体记忆全部乘法口诀的根本方法.2、加深对乘

34、法含义的理解,能熟练的利用一句口诀 计算两道乘法式题.3、使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受学习数学的乐趣.教学重 难点整理乘法口诀是重点.掌握乘法口诀是难点.教学准备教学过程教学流程备注一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀.提问：我们学了几的乘法口诀各有几句全部乘法口诀共有几句你怎样知道的(1)、我们已经学习了 19的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的 口诀有4句(2)、全部乘法口诀的句数是 1+2+3+4+5+6+7+8+9=4 5利用凑整的方法计算或利用 加法结合律把算式变形为同数相加的形式实行简 算.)整理所学的乘法口诀.3、汇报发现.引导学生

35、答复.表扬大家认为整理的好的同学.二、探索乘法口诀表的内在规律.问：观察这张乘法口诀表,你发现了什么引导 学生横看、竖看、斜看这张表,说说有什么规律或特 征.先自由说说,学生能说多少算多少.三、应用拓展：利用乘法口诀表实行计算.1、回忆口诀的含义,任意说出一句口诀表示的 意义.2、游戏,比一比,赛一赛(1)看谁答得又对又快.学生对口诀.(2)想一想：85页4题完成后总结做题的方法.(3)、开放练习：()X ()二()四、课堂总结.这个节你最大的收获是什么五、随堂练习.板书设计随机板书第十二课时整理和复习教学内容课本P86页和练习二十二的习题.教学目标1、通过复习加深对乘法意义的理解,复习稳固1

36、9的乘法口诀,提升学生用数学知识解决数学问题的水 平.培养学生认真、仔细的学习习惯.2、对所学知识技能、思想方法实行总结与反思,系 统理解本单元的学习内容,培养学生对所学知识实行 系统整理的水平.3、激发学生的学习兴趣,对学生实行学习兴趣的培 养.教学重 难点熟记口诀是重点.使用口诀解决问实际问题是难点.教学准口诀卡片、空白的“九九乘法口诀表备教学过程教学流程备注一、归纳整理、互相交流1、师提问请同学们想一想咱们一起学习了第六单元,你都学会了哪些知识 生：举手说自己学会了什么.2、整理乘法口诀表(1)集体回忆整理乘法口诀表.生：独立用算式表示出所有乘法口诀.(2)展示评价学生的作业3、介绍“九

37、九歌(1)自己从课本86页中找到答案.4、整理解决实际问题.(1)回忆乘法意义.(2)小组合作：提出一道“用乘法解决的实际问题.(3)结合学生举的实例往返忆总结这类题的计算方法.二、练习稳固,拓展延伸.1、根本练习(1)完成87页第2题.(完成后,同桌开火车对答 案)(2)独立完成87页第4题.2、综合练习(1)转盘游戏：制作练习二十二的第 1题转盘,任 意转动,指名说积.(2)完成练习二十二的第 3题.认真观察表格,明 确每种套餐的价格和份数,选择相对应的运算加以解 决.3、创新练习：第5题：情境中的信息比拟多,有效地使用信息提出自己心中的数学问题弁解答,交流订正.三、课堂总结.这节课你学会了什么你表现得怎样四、作业：练习册第61页.板书设计随机板书本课系统理解本单元的学习内容,培养学生对所学知识实行系统 整理的水平.复习稳固1 9的乘法口诀,加深对乘法意义的理 解,提升学生用数学知识解决数学问题的水平.为了更好地检查学生对“九九乘法表的掌握情况, 教学中设计了 “让学生填 一张空白乘法口诀表的做法, 复习了 “九九歌,让学生受到 我国数学文化的熏陶,激发了学生学习数学的信心