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1、公开课教学活动教案与教学反思：自编应用题 （ 大班 ）2. 发展幼儿的想象力和语言表达能力教学准备：图片，头饰，音乐，挂图 , 学具盒 , 加法算式教学过程：1 课前热身运动：如果你高兴你就拍拍手，教师作拍手，拍肩膀，跺脚，扭扭腰等动作，激起幼儿学习的兴趣2 导课部分今天咱们班来了小朋友，它的名字叫小问号，它给我们带来了好多漂亮的图片，我们一起看看吧3 出示图片， 发挥幼儿想象， 引出一件事， 两个数字，问一个问题。幼：图片 1，水里有 6 条鱼，又游来3 条鱼，水里一共有几条鱼？幼：图片2，草地上有4 只小鸡，又跑来3 只，一共有几只小鸡？教：他说了一件什么事？哪俩个数字？还问了一个什么问题
2、？幼：说了鱼的事，6和3俩数字，问了水里 一共有几条鱼的问题幼：说了鸡的事，4和3俩数字，问了一共 有几只小鸡。教师总结：在刚才的幼儿的回答中，有一件事， 2 个数，问 1 个问题，一共多少用加法表示，我们把这种活动叫编加法应用题。依此出示 3， 4 副图，让幼儿自己看图编应用题，发挥孩子想象力，发展幼儿的口语表达能力。4 看加法算式编应用题，幼儿巩固编加法应用题的方法。发挥幼儿想象，幼儿大胆发言，大胆创编，教师最后总结： 编加法应用题的方法： 讲一件事， 2 个数， 问一个问题。5 操作活动：听教师编应用题幼儿操作数字卡片，摆出相应的加法算式。教师要考考大家，你们听老师编应用题，摆出响应算式
3、，桌子上每人有一个学具盒，学具盒里有1 到 10 数字宝宝和 +， - ， =符号宝宝，小朋友轻轻拿到学具盒，听老师编应用题摆出相应算式。游戏反复进行。收拾学具。6 教师小结：编加法应用题的方法7 延伸活动：回家和爸爸，妈妈一起编加法应用题。8 ：跟教师学小鸟飞飞出教室。我设计的活动符合我班孩子的年龄特点 , 教具直观形象, 活动由浅入深, 活动中图片直观展示, 游戏反复进行, 充分体现了幼儿玩中学 , 学中玩的特点 , 幼儿为主体, 教师为主导在本节课表现的淋漓尽致 , 同时遍应用题来源于生活, 幼儿很感兴趣 .有 3 ,4 个孩子参与不积极, 我没作到面向每个孩子, 回答问题只叫大声回答问题 , 聪明的孩子, 忽略了个别孩子, 没作到面向全体幼儿 , 注意个别差异, 孩子感觉到老师忽视了他们 , 所以不积极.