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1、?dt?教学设计教学目标：1. 学会声母d、t，并能在四线格中书写。2. 继续学习拼读音节，能准确拼读d、t与单韵母组成的音节。3. 读儿歌，感受学拼音的乐趣。教学重点：读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。教学难点：读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。教学准备;教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。学生：?自主拼音本?或拼音卡片。教学方法;自主、合作、探究教学过程：一、 游戏引入以邮递员阿姨送信、开火车读形式复习单韵母a、o、e、i、u和声母b、p、m、f。二、 学习声母d、t1、 学习d。(1) 观察图画：图上画了什么?谁来学学马儿奔跑的声音?(2)(出示卡片
2、d)读d：示范发音，听音模仿;领读、指名读。(3)识记形：d像图中的什么?相机书空，学儿歌。(4)指导书写，完成读读写写记记d的内容。2、 学习t。(1) 观察图画：图上画了谁，在干什么?(2)出示t，范读，教读。用薄纸片放在嘴前，读d、t，让学生观察有什么不同，相机讲要点。学生练读，老师指导。(3)识记形：联系t和图画观察，你有什么发现?相机书空，学儿歌。(4)指导书写，完成读读写写记记t的内容。三、 看图，读儿歌四、 学习拼拼读读自由练习拼读，指名读，老师指导。利用卡片，合作练读。分组赛读，全班交流。五、课中操(动作表演)马儿跑，d d d，小喇叭，da da da汽车开，di di di敲门声，du du du.六、学习读读连连1、 以di、tu为例练习音节四声。2、 自己试着读读连连，同桌交流练读。全班交流。多种形式练读音节。七、 课堂小结八、 课堂练习1、 做组合、分解音节练习。2、 抄写音节。