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1、?g k h?第一课时教学设计之一教育目标：1、了解声母g、k2个声母，发音方法。2、学会g、k2个声母的字形及发音，并会在四线格中书写。3、培养学生良好的书写，发音习惯。教学重点：学会认读g、k并会正确书写。教学难点：g书写教具准备：课件，一棵苹果树图片教学过程：一、复习，导入1、出示课件，让我们一起来复习已学过的声母生齐读2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读b、m、f、p、d、n、l、tbdmnftbp指导读3、这节课我们继续来学习声母，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。二、教学1、出示课件看了图你最
2、想说什么？2、鸽子的鸽的声母就是我们要学的第一个声母g板书3、师教学发音方法：在发g时，舌根抬高碰到软腭，舌根突然离开松腭，让气流出来。看老师发音，小朋友仔细看、听。学生跟读，指名读、齐读，开小火车读。4、你能编顺口溜或编故事来记住它吗？5、指导g的书写及在四线格中的位置。6、学生在?课堂作业?抄写g，师巡回指导。三、教学k1、讲故事引出k边讲故事边出示课件2、区别k、g，请小朋友把手心对准嘴，想想读g、k有什么不一样？3、教师领谈，学生跟读。4、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗？5、指导k的书写及在四线格中的位置。6、学生在?课堂作业?抄写k，师巡回指导。四、稳固练习1、老师给g、k找了一些朋友，出示：gegukegukeku学生拼读。2、游戏：摘苹果3、老师这有一棵苹果树，树上结了许多又大又红的苹果，小朋友们想吃吗，但要吃这些苹果需要拼拼这些音节，拼对了才能把苹果摘走。五、小结：通过这节课的学习，我们又学到了2个声母，这2个声母还可以和许多韵母交朋友，下节课再一起来学习。2004-01-27