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?b p m f ?教学反思一我教b、pb和p两上声母字形相似，学生很容易混淆，因此在指导学生识记字形时得下点功夫。我是这样做的：在指导学生书写p时，我先让学生观察p的笔顺，让学生书空，然后问学生：老师刚刚听你们说了p的笔顺，有点糊涂了，刚刚学的b的笔顺是竖、半圆，现在学的P也是竖、半圆，那这两个声母是不是一样的呢？生：不一样的。那谁做小老师，来告诉我怎样分清这两个声母呢？于是学生便很注意地观察，然后纷纷举手发言，想做小老师的欲望很强啊。有的学生说：b的半圆在右下边，p的半圆在右上边。有的学生说：它们住的地方不一样，b住二楼和三楼，p住二楼和一楼。有的学生还说可以借助书上的彩图来记住它。小老师们真能干！听了你们的介绍，我知道了这个声母原来不一样啊，这回不会糊涂了。学生们听了我的夸赞，开心极了。我觉察这样教效果挺不错的，学生在观察b、p的字形的时候，想必这两个声母的字形已经烙在他们的脑海中了。