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1、?“贱卖海张五?教学设计教学内容：九年义务教育小学六年制第十册第5课?贱卖海张五?。 教材分析：这篇课文表达了一件张明山捏泥人戏弄取笑海张五的事。这个生动、传奇的故事充分表达了泥人张嫉恶如仇，不畏强权和技艺高超的特点，海张五财大气粗、横行霸道的性格。学生在有感情地朗读课文的根底上品味富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写，激发他们热爱民间艺术的美好情感。 教学目标： 知识：读记角色、阔绰、横冲直撞、大名鼎鼎、大模大样、来来往往等词语。 能力：正确、流利、有感情地朗读课文，品课文中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写。 情感：领悟文章内涵，让学生
2、对民间文化有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。 教学重点：学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。 教学难点：品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。 教学过程：一、复习旧知，导入新课。 1根据拼音写出汉字 2根据课文内容判断对错。二、品读课文，分析感悟性格特点。 1学生自由朗读课文。 2小组合作，共同探究。 全班分两组，第一组学生找出哪些词或句子描写了泥人张，并读一读、品一品，通过这些动作、神态细致入微的描写，表现了泥人张什么特点；第二组学生找出哪些词或句子描写了海张五并分析这些语言、动作和神态描写，说明了海张五什么性格特点。 3设疑解疑，启发思考。 艺高胆大的泥人张是怎么回报
3、海张王的？ 用高超的手艺挖苦了海张五 有哪些传神的动作描写？三、整体回忆 1分析课文后，学生再有滋有味地把课文读一遍 2画出自己喜欢的句子，读读写写。 3用自己的话讲讲这个故事。 四、反响练习 填空：课文第8自然段有关动作的词语填写，体会这些词语运用的妙处。 五、布置作业 1简要写一写自己所了解的泥人张。 2排练这个小故事，在活动课上表演。六、总结 这节课我们深入地学习了这篇课文，不畏强权的泥人张用高超的手艺挖苦了横行霸道的海张五，非常让人敬佩，作为一名小学生，我们应该怎么做？学习泥人张高贵的品格，热爱民间艺术。教学反思：小组合作和设疑的教学方法极大调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，在今后的教学中还要运用。板书设计： 泥人张：不畏强权、技艺高超 智 斗 海张五：财大气粗、横行霸道