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1、教 材内 容减法的巩固练习(教科书第27页)上课时间总课时11第 8 课时教 学要 求1. 能用多种方法计算5以内的减法，并会选择最简便、自己喜欢的方法来解题。2. 学生动手操作，并能说出正确的算式，理解减法之间各部分的关系。3. 通过动手实践，培养动手能力和独立思考的能力。重 点难 点能用多种方法计算5以内的减法，理解减法之间各部分的关系。能用多种方法计算5以内的减法教 学媒 体实物投影 教 学 设 想修改或点评教学过程:一、复习引入1在里填写适当地数。 5 43 1 2 1 1 22在括号里填写适当地数。 1 2 4 （ ） （ ） 3 2 （ ） （ ） 5 5 4二、教学新课1.科书第
2、26页的刺猬图。（要求学生仔细看图。）提问：图中画了什么内容，说出图意。（图上画了5个苹果，小刺猬背走了2个苹果，还剩3个苹果。）2.根据这幅图的内容，你能提出什么问题？（有5个苹果，小刺猬背走了2个苹果，还剩下多少个苹果？）3要求还剩下多少个苹果？该怎样列式？（523）为什么用减法计算？（因为是从5个里去掉2个苹果，所以用减法来计算。）4.得数3是怎么得来的？（可以让学生分小组讨论，然后再汇报总结。）学生：（1）5个苹果刺猬背走2个剩下的，用数数的方法算出得数的。（2）从总数5里拿走一个剩下4个，再拿走1个剩下3个，也是用数数的方法算出得数的。（3）5可以分成2和3，用数的组成的知识算出得数
3、的。三、练习巩固1完成教科书第26页做一做的第1题。出示小猫图。（先指导看左边的图）让学生读懂图意，用自己的语言说一说图上画的是什么？（原来有5只小猫，还剩下几只小猫？）教师：要求还剩下几只小猫？用什么方法计算，怎样列式？为什么用减法计算？列式：5-1=4得数4是怎样算出来的？（用数数的方法算出得数的；是从5拿走1剩下4，用数的方法算出得数的。用数的组成的知识算出得数的。）右边的图让学生独立完成，然后全班评讲。2完成教科书第26页做一做的第2题。要求同桌的同学说一说图意，然后列式计算结果。提问：如果不看图你能算出结果吗？（鼓励学生用数的组成的知识算出得数的。）3练习三的第58题，全班独立完成。四、总结 这节课你都学到了些什么作业设计：课堂作业本板书设计： 5以内的减法算法：1.看图2.数数3.想数的组成最快、最简便教后反思：