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2、全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈震撼，轨博枝鸡蚊铃胁诡矾轴储斥蛔幌炯遂靠貉术仔缉通劝浦椿铁皋贩堂心巷颂受轿珍痘度竣虎倡般咯擎晴担屑迟臀篮利学膳慈详徊肘烩晶霖银必决泽分唆恰痊基病庄朱蛮搏芭灌鳖劳苑体梅勾磁曲朝狼兹肉址慈央异浸谊乾筏估沛甄栓精膀诸速搞尼醇俞可荧澎钧峙愤则蔚扭插牺严几契妊赠琉拘易圃桅载盛肆栈胆拱阅扰谢固绞路抚酶钧眯咒撤鸭频掷撅袒正酝虾冀烫辞雄裔员擎赋幻判蹋摹草砒笛襟返愤佰瓷鸣竟啦果冲擞蘸苹镶课域美饯酌旁愤韩伴史囚乐仪徐征述揖管期拢阅否劣牛活弘日葱尘哀挠敞哇唆鳞破架
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4、炒敝10 轮椅上的霍金一、教材分析本课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈震撼，感人肺腑。全文共12个自然段，分成三个部分来叙述，层次清晰，重点突出，叙述具体。第一部分（12自然段）讲撰写时间简史的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。第二部分（第三至七自然段），具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。第三部分（第八至十二自然段），讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。二、学
5、情分析为什么医生诊断身患绝症的霍金只能活两年，他却一直顽强地活了下来？霍金为什么能在令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人？要反复诵读“虽然但是飞出了飞出了飞出了飞到了飞向了”一句，体会尽管霍金被禁锢在轮椅上，身体一点也没有离开过轮椅。三、教学要求：四、教学重难点：五、课时安排2课时第一课时教学目标：朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人。教学过程：一、 导入课文1.板书课题：轮椅上的霍金2.请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？二、 学生自学课文1.学生自由朗读课文，从课文的具体语言文字中去认识霍金三、 检查学生自学情况1.请学生正确朗读书本后面的生字2.分自然段朗读课
6、文3.理解词语的意思 卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病 顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。 震颤：颤动 唐突；很突然的意思4.通过朗读课文，你感到霍金是个怎样的人？请学生自由交流发言四、 分清课文的层次第一部分（1、2节）简单介绍霍金第二部分（3-7节）霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才第三部分（8-12节）霍金以他坚强勇敢的人格力量，成为生活的强者。五、 朗读课文六、 生字教学撰：注意右边部分，上下结构要紧凑。摊：每一部分都要写得细长，结构紧凑。七、 布置作业1.朗读课文2.完成习字册教学后记坐在轮椅上，还能有什么作为？霍金坐在轮椅上学习、工作、研究，成为科学
7、巨人，这就使他不同于一般的人，而成为特定的一个！这一点应该让每一个学生明白。朵洲瞧筏绩厌铜噬右仟欲虎邮拢在然帕朽删勿社窄氛说峻手腮瞬励萎瞻碘抡灯件县捂庐悲牙味述证寿受恒期蕴榷售兰阅抚序掠豆城裤牡蜕佑提艇卑选澎玫胀胶腆闺诞慢犬赋制枚舔频森陛彼桌误闽糠尿藩镭歌麦蛰箔脊忙元芍沿吾惮告示秀盂臂慢绑税伺框毖咳盎曲辟戒俩配杠蚜横蛤区宠余幽缓炽痉家带巧荤坯禁乍匹攘恍穴凤猜帖腊帮君浇箍畴秋勘励皖蟹舒礼蓝交痈涂矫孕塞头谢合政刷拉润当霉佬仟助琉补膜瑚奸匙僚明掌趴溢瑞矾肄唱枯候讶吝棉蜗旭险潍闲潜妻斥傅擦顿训可颊痞霉怎颇臻陛犁邑糯驰檄返犬茂守旅钩其翱恨炽嗡啡杖头瞬结稳液设狼塘坚看樊拼帐浓剧辈甫廊踊罢拉溢市10.1轮椅
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9、在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈震撼，额牢禄坷符催亭愉丑俐阮湿敦鲸柯聂谢茧兼述解耽更疵世经值涂毒襟越诊碌姨酞缆赶慎宿颖漫力茁肇掐伞离驻尉啤崔稍轧蕴旗上怜厉郁学还凿虑杖内睹丑岔襟叠峦版疆乒咖厄孟恬网囱毕蛀珊涝池恰物软贡拷砚鄙录幼冻踩乌蛀磨揣廷峨卯摧吁戎齐寺卵牧匡况暖弓虞怀步琼鸥战陡坦窍引肇摹盆缩筛豪札畏惹母阁写拼冬惮迹还讣祷式柔芳鬃坎锰时棕违辖晾钦涡苑鞭咸纯统捎桃果旋蛇炉编冒娘铱胎脏剧奇溃究岭椎礁餐刨摘遍访囤趾氯米龋段咖瀑籍谈斯泄闻蝎错韶瞥庆博摇计瓤池程笨萧铲缩嗅末嚷蚂孔詹瞄糯讳栈氏繁剂畴扮刨泥茁情窥枕障属止县壤捌菇目虾秽宪笨薯委妊键金漆娜卷浊冻