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1、第 1 页 小学 20XX年语言文字工作总结1 特征码 VbPyeBUEIvvcpGiDRlEd 多年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、盛市语 委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立 健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话 和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精 神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进 一步激发师生学习和使用普通话的积极性。20XX 年我校语言文 字工作在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结如下： 一、健全推普机构，组织形式多样。 随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重 要，它已成为现代文
2、明教育的重要标志。我校把规范用字用语 工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为 学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由 陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多 名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序 开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文 字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、 相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组中 层机构语文教研组其他各教研组不同年龄段的老 第 2 页 师；一横：学校语言文字工作组少先队各年级班主任 各班） ，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚 持，收到实效。
3、 二、制度严格规范，工作有条不紊。 为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法 规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条 例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学 习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、 会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标 与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化 工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队 部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计 划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学 生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及 教
4、职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落 实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话 等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的 学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。 三、工作措施得当，活动贯穿始终。 1、加大了宣传力度。 为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极 普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣 第 3 页 传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教 师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工 作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室 学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教
5、学楼墙面悬挂了 语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告， 使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了 校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、 写规范字的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发 挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手 制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传， 让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字 不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语言 文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式， 宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持 人字正腔圆的主持，
6、各班通过校园网络进行使用规范字的互相 督促，在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周” ， 除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推 普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的 宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契 机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会， 出墙报、教师两笔字比赛、学习国家通用语言文字法知识 问卷、学生“啄木鸟”行动调查用字情况、在育红广场举 第 4 页 办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传， 对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范 用字，净化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播
7、出推 普口号和推普专栏节目，积极宣传国家通用语言文字法 。如： “爱国旗，唱国歌，说普通话” ， “普通话成长岁月的好伙 伴” ， “说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情” ， “说 好普通话，方便你我他” ， “我当家庭推普员” ， “人人都讲普通 话，争当文明小公民”等。各班利用周五班会课时间开展了讲 普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级 学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准 备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说” 、 “小小展示台” 、 “让我们走进普通话” 、 “规范语言从我做起” 、 “学说普通 通话做文明少年” 、 “你说我说
8、大家说” 、 “人人都讲普通话” 、 “最动听（美）的声音” 、 “普通话赛赛赛”等各具特色。总之， 20XX 年 9 月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的 推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明 显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规 第 5 页 范字”的热潮。 2、开展系列活动，注重日常渗透。 我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂 教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话，带头参 加普通话等级测试（都在二级乙等以上） 。学校把语言文字工作 纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试 卷、评语等教学评估活动中，将语
9、言文字规范化列为重要考核 指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地 方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。学 校要求每位教师每周至少登录一次语言文字类网站，努力提高 语言文字的信息化程度。 从 20XX 年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为 上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采 等多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。其中，精 彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分 明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得 了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话 水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生
10、动形象、风趣、 极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔字的比赛又分 为钢笔字和粉笔字。赛前，学校对老师们的两项字体进行摸底， 并分配指导教师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假 的艰苦训练，9 月进行比赛。老师们个个沉着应战，在规定的 第 6 页 时间内写完钢笔字，又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外 沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献 等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话 里流露出对所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追 求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热 潮。 为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规 范
11、化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还定期 举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报； “文化长廊”让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场 上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本 剧以及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间 还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生 写字考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计 划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故 事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增 强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的 空间，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些
12、普通话使用 标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的人眩丰富有 效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容， 学生“说普通话，写规范字”水平又上一个新台阶。 3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。 第 7 页 语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为 此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。 除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普 通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部 分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推 动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课 堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，
13、举办类似沙龙似的 活动，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言 文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指 导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。 2002 年20XX 年间，我校积极组织了教师普通话培训，截 至 20XX 年 10 月，我校参加普通话培训的教职工比例为 100%， 其中教师普通话达标率为 98%。 通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的 效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语 言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学 校素质教育和校园文明建设。20XX 年年底，我校被盐城市教育 局确认为“盐城市语言文字规范化工作示范学校。 今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语 言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化 的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我市语言文 字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。 第 8 页