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赤壁赋,闻一多中学顾丽珍,学习目标,1.理清作者的情感思路2.体悟主客问答，感受“东坡突围”,1.教师范读课文，学生边听边完成导学案里的填空题，理清作者的情感思路,乐 悲乐,思考： 苏轼被贬黄州，已是处于人生的低谷，那么，乐从何来？,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。,白露横江,水光接天,纵一苇之所如，凌万顷之茫然。,浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,思考： 苏轼泛舟赤壁既已如此之乐，却在第三段末尾借客之口发出了“托遗响于悲风”的感慨，他在悲什么呢？,悲英雄不在,悲人生苦短,悲理想与现实之间的矛盾,思考：最终，苏轼又从水、月中悟道而乐，他到底从中悟到了什么而乐呢？,“何羡”说,“物各有主”说,“共适”说,从政治失意的苦闷中突围出来的东坡对你的生活有着怎样的指导意义？,在人生中还有比成功和幸福更重要的东西，那就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀！ 周国平,定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 题序 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,