《积的近似数 (4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《积的近似数 (4).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、积的近似数学习内容：例6及做一做课 型：新授课学习目标：1、在生活情境中感知体会积的近似值的现实意义知道为什么要求积的近似值，会用四舍五入法取小数积的近似数。2、经历独立思考、尝试解决问题的过程，发现并能用归纳出积的近似值的方法。3、能根据实际需要求积的近似数。学习重点：用“四舍五入法”取积的近似数。学习难点：根据实际需要求小数乘法中积的近似值学习方法：自主探究法、小组讨论交流法学习准备：多媒体课件评价设计：1、通过提问、交流、展示等形式来检测目标1，力争达标率为100%。 2、通过板演、练习、评价样题来检测目标2，力争达标率为98%。评价样题：1、填空0.482.36的积有（ ）位小数，保留
2、一位小数约是（ ），精确到个位约是（ ），省略百分位后面的位数约是（ ），精确到0.001约是（ ）。2、解决实际问题（1）妈妈到菜场买鱼。带鱼每千克4.78元，妈妈买了3.6千克，摊主说：“给个整数吧，零头就不要了。”你知道妈妈要给摊主多少钱吗？（2）苹果每千克6.84元，买2.9千克应付多少钱？如果买4.7千克，30元钱够吗？若不够，还差多少？学习流程：一、复习引入。1、口算0.9 0.6 0.2 25 1.6 51.5 6 2.50.4 2.4 0.52、按要求写出下面各数的近似数。 0.383（保留一位小数）_ 3.859（保留两位小数）_ 5.4（保留整数）_ 6.996（保留两位小
3、数）_ 口答后，让学生说说用什么方法取的近似值。 二、创境创设1、青菜每千克0.96元，老师买了1.2千克，和我一起的王阿姨买了2.6千克，请帮忙算出我们实际应付多少元？（1）学生独立计算（2）集体评价交流。师：要给摊主几元几角几分？你发现了什么？不能拿出1.152元和2.496元钱。为什么?该怎么办呢?2、引入新课：原来，在解决问题过程中，我们经常会遇到得数要求近似值的情况，比如我们刚刚解决的付款问题，今天这节课，我们就按照求小数的近似值的方法，来学习求积的近似值。三、探究新知1、自学例6认真阅读例6，并把例6补充完整。然后思考怎样求积的近似数？2、检查自学结果。大家有什么不明白的地方吗？
4、为什么用乘法计算？ 结果2.205保留一位小数约是2.2是怎么来的？ 小结：当我们求出的积的小数位数比较多，我们可以根据需要，按“四舍五入法”保留一定的小数位数。3、交流求积的近似数的方法。求出积的准确值 明确要求保留几位小数，按照“四舍五入”法求出积的近似值，在横式上用约等号表示。4、及时反馈练习课本第10页的“做一做”。三、巩固练习1、填空（1）0.482.36的积有（ ）位小数，保留一位小数约是（ ），精确到个位约是（ ），省略百分位后面的位数约是（ ），精确到0.001约是（ ）。（2）6.998保留两位小数是（ ）（3）一个小数保留三位小数，表示精确到（ ）位。（4）6.080.6.
5、0800.6.08这三个数中，（ ）的精确度最高。2、判断。(1)1.499保留两位小数是1.5.（2）两个因数的积保留三位小数的近似数是5.763，准确数可能是5.7638.（3）近似数8.71千米表示精确到0.1米。3、解决实际问题（1）妈妈到菜场买鱼。带鱼每千克4.78元，妈妈买了3.6千克，摊主说：“给个整数吧，零头就不要了。”你知道妈妈要给摊主多少钱吗？（2）苹果每千克6.84元，买2.9千克应付多少钱？如果买4.7千克，30元钱够吗？若不够，还差多少？教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。四、布置作业完成练习二的1、2、3题。板书设计： 积的近似数青菜每千克0.96元，老师买了1.2千克，和我一起的王阿姨买了2.6千克，请帮忙算出我们实际应付多少元？0.961.21.15（元） 0.962.62.50（元） 0 . 9 6 0 . 9 6 1 .2 2. 6 1 9 2 5 7 6 9 6 1 9 2 1 .1 5 2 2 . 4 9 6 答：老师应付1.15元， 王阿姨应付2.50元课后反思：