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1、语文乐园六教学目标1.学生通过观察，找出字的一样局部，在此根底上加深对相似字的记忆，并感悟到这些字意思上的关联，激发学生对祖国语言文字的热爱。2.学会写4个字。3.训练学生的朗读能力，稳固复习“西、北两个字，初步认识方向。4.词语搭配，初步感受什么是完整的句子。5.培养学生自主阅读的能力和习惯。6.对学生进展口语交际的训练。教学重点1.按笔顺规那么写字，养成良好的写字习惯。2.初步感受什么是完整的句子。3.加强朗读训练，培养自主阅读的习惯。教学难点1.初步认识方向。2.口语表达的综合训练。教学准备多媒体课件。教学时数2课时。教学过程第一课时一创设情境，激发兴趣这段时间，同学们和教师一起跳了绳、
2、爬了山，还用胖乎乎的小手做了手影戏，你们玩得开心吗？今天，小主人妙妙出示卡通人物还想请大家到乐园里去玩玩呢，我们一起出发吧！二有趣的汉字1.出示多媒体课件乐园到了，我们进去吧。可是，乐园的门紧锁着，门上还有两组字。妙妙想考考你们呢，谁认识这些字？2.学生分别认读两组字：吹、吃、叫、唱你、他、伸、住小朋友，你们真棒，字都认出来了，但是你们知道每一组字有什么一样的地方吗？为什么一样呢？3.学生观察，找出字的一样局部。第一组：都是要用口做的动作，所以都是口字旁。第二组：都与人有关，所以都是单人旁。4.我们中国的汉字可真有趣，掌握了这个特点，以后学汉字就容易多了。课件录音：你们果然不错，不但能认字，还
3、能说出它们的意思，请你们进乐园吧。三写字板课件播放儿童乐园里的场景，突然在一块写字板上停了下来。哎呀，忘了，我还不知道你们会不会写字呢。我们来个写字比赛，好吗？1.出示四个字：牙、耳、子、孩。2.说一说：你在什么地方见过这几个字？你是怎么记住它们的？3.想一想：这几个字该怎么写？笔顺规那么、在田字格中的位置怎样？4.教一教：你能教哪个字就教哪个字。小教师上台，在田字格里写字，并带同学们书空。未讲到的，学生和教师进展补充。5.写一写：在写字板上练习写字。刚刚写字写累了，下面我们一起去乐园玩玩吧。继续播放儿童乐园的场景，让学生在轻松愉悦中感受学习的乐趣。四读读填填1.小朋友们，转了这么久，你们还能
4、分清方向吗？让我来告诉你们吧。课件出示儿歌2.学生分小组合作学习。借助拼音读一读儿歌，想一想横线上该填什么字，然后写下来。3.检查交流。(1)读儿歌。(2)学生上黑板写出“西、北两个字。(3)说说为什么填这两个字。五照样子说认清了方向，咱们就到处玩一玩，看一看吧。课件出示电视塔你们看到了什么？1.指导学生进展说话训练。你还见过高高的什么？2.你能说出不同的句子吗？指导学生说：_的_。3.看到这美丽的风光，我想把它画下来，因为我喜欢画画。你喜欢干什么？指导学生说：我喜欢_。4.你还知道爸爸妈妈或你喜欢的小动物喜欢干什么吗？指导学生说：_喜欢_。六小结玩了这么久，妙妙也累了。下面，我们自由活动一会
5、儿，和同学一起做做自己喜欢的游戏吧。下节课向大家介绍一下。课后，教师和学生一起做游戏。第二课时一语文生活1.同学们，刚刚你们做了什么游戏呀？学生自由地说说玩的什么。2.你们只介绍玩了什么游戏，想玩的同学还是不会玩，能不能具体说说游戏是怎么玩的？3.学生分组互相说说自己最喜欢玩什么游戏，是怎样玩的。4.各组推荐代表在全班说。在说的过程中进展指导，同时要求其他学生认真听，养成有礼貌地听话的习惯。二阅读欣赏1.创设情境。利用课间休息，给学生播放歌曲?小小的船?，播放展示阅读内容的录像或投影片。学生自由欣赏。2.夜空的风光真美呀，让教师想起了一首儿歌。我给大家读读吧。教师范读儿歌?小小的船?。3.你们想不想读一读？课件出示阅读内容学生自由读，想方法解决不认识的字。问教师、同学，借助拼音等。4.谁能给大家读一读？个别学生读，其他学生评议，教师进展朗读指导。5.拓展交流。(1)看到天空中有时圆、有时弯的月亮，你觉得它像什么？(2)你还知道哪些写月亮的古诗或儿歌？读出来和大家一起分享。6.练习有感情地朗读。三小结