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1、青岛版一年级数学教案 下册我们的鞋码 教学目标1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。 2、通过实例，认识简单的统计表和条形统计图一格代表一个单位，能够根据统计结果提出和答复简单的问题，并能与同伴交流。3、结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。4、在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。教学重难点学会用画正字的方法收集数据，以及认识简单的条形统计图一格代表一个单位 教学设想教学时，充分利用学生已有知识经历组织实践性活动，让学生体会统计的重要性，经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计是解决问题的一种策略，能在遇到有关问题时自
2、觉想到可以用统计方法加以解决，初步形成统计意识。注意启发学生对各种收集方法进展比拟，加强对画“整字法的比拟。教具准备实物投影仪课时方案2课时信息窗我们的鞋码教学内容书81页信息窗教学目标1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。2、通过实例，认识简单的统计表和条形统计图一格代表一个单位，能够根据统计结果提出和答复简单的问题，并能与同伴交流。3、结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。教学重难点学会用画正字的方法收集数据，以及认识简单的条形统计图一格代表一个单位教具准备实物投影仪课前准备小组长调查小组每个人的鞋码。教学过程一、 导入这节课，我们要做一次
3、小小采购员，让你来负责买我们班同学的鞋子，同学们有信心做好吗？那么你首先该知道些什么呢？鞋号对，鞋号也叫鞋码，课前教师已经让小组长调查了你们每个人的鞋码。小组长都记好了吗？二、新课1、 到底每种鞋号各有多少人呢？你能想个好方法让教师知道吗？学生自由发言2、生：把每个鞋号都念一念，在纸上记下来。那咱们就用这种方法来统计我们的鞋码，好吗？板书：我们的鞋码3、那怎么来记录呢？1小组同学赶紧商量商量，选一种你们组认为又快又准的方法。2想好了吗？来，小组长把你们组记录的方法写在黑板上。3大家比拟一下这几种方法，你认为那种方法记起来又快又准？为什么？学生思考后答复。4现在咱们就找一位同学来念鞋号，其余同学
4、仔细听，用自己认为最简单的方法来记录，5小组长把桌子上的记录纸条发给每个人一张。都准备好了吗？教师也来统计，咱们来比一比，看谁听的认真，记得仔细，一个鞋号也没记错。师生统计6记好了吗？顺便把每种鞋号有多少人穿数一数，写下来。7谁来给大家介绍你是怎么记录的？指生答8大家觉得这种记法怎么样？9他记录的每种鞋号的人数对吗？不对的赶紧改正来。还有不同的记录方法吗？教师把不同的记录方法各选一种贴在黑板上10教师也有一种好的方法，想知道吗？教师是用画正字的方法来统计的，你看在实物投影上出示教师统计的方法，“正字正好是5笔，画完一个“正字就代表5个人。大家比拟一下，教师的这种方法好不好？好在哪？11教师这种
5、记法不但简单，最后数的时候还可以5个5个的数，你瞧，手指着正字开场数，5个，10个，15个，是不是比1个1个的数要快呢？那以后你们在统计的时候也可以用画正字的方法。4、为了更清楚的看到每种鞋号的人数，我们可以把调查结果整理一下制成统计图或统计表。1大家看，这就是统计图。你知道统计图是怎么来统计吗？指生答2用涂小格的方法来统计。一个小各代表一个人。3对，用涂小格的方法来统计。现在咱们就根据刚刚的记录把统计图和统计表填好。学生完成统计图、统计表4谁来展示一下你的作品？学生展示你们也是这样做的吗？5、大家认真观察统计图，你发现了什么？通过看统计图，咱们一眼就能看出什么最多，什么最少。这就是统计图最大
6、的优点。作业设置：统计全班同学的身高板书设计：我们的鞋码统计结果 第二课时教学内容书83页自主练习教学目标会用多种方式统计信息，熟练条形统计图记数的方法。教学过程1、 掷硬币50次，用你喜欢的方法记录下来。同学们，你们玩过掷硬币的游戏吗？你留意过吗？掷硬币的时候，是正面向上的次数多，还是反面向上的次数多？我们来做一个实验，将你手中的硬币抛掷50次，记录每次抛掷的结果，看看结果如何。你想用什么方式来记录呢？学生自由答复好，我们有这么多方法，现在就请同学们用自己喜欢的方式开场实验吧。学生活动，教试巡视。有结果了吗？指生汇报实验结果。你发现了什么？掷硬币的结果，有的正面向上的次数多，有的反面向上的次数多，但差异不大。而且，随着抛掷次数的增多，这种差异越来越小。你知道吗，如果继续抛下去，正面朝上和反面朝上次数的差异会更小。2、现在咱们来玩一个摞方块的游戏，注意一边摞，以便记录下你每一次摞的块数。 学生操作，教师巡视。 谁来汇报一下你的统计结果？观察你们的统计结果，你发现了什么？3、动物园里真热闹，都有什么动物阿？ 快快来统计一下，每种动物都有多少只？ 学生操作，教师巡视。 谁来汇报一下你的统计结果？观察你们的统计结果，你发现了什么？4、在书包里，我们的好朋友也很多，你的书包里都有些什么东西呢？ 统计你书包里课本、练习本、文具的数量，并把它整理出来。板书设计：自主练习统计结果课后反思