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1、小学语文阅读分析训练题（六）1、机器人农民少年朋友，不久的将来，当你走向初春的田野，会惊奇地发现，农用机器人已经取代了人， 正干着除草、挤奶、采摘和装运等各种各样的农活。事实上，英国和以色列等国的科学家们，已经设计出了能种植苜苣、卷心菜、甜瓜一类蔬菜 的机器人。这种机器人，能把移栽、培植和收获三项任务全部承包起来。美国科学家研制出的农用机器人，从外表上看，很像是一辆带抓爪的拖拉机挂车。对那些只 有几英亩蔬菜或水果的农场主来说，这种机器人，会像拖拉机一样有用哩。另外，一种能进行选择性收获的农用机器人，已经悄悄地出生了。它将会彻底改变瓜果采摘 完全依靠手工的落后状况。以甜瓜采摘为例，目前人们只是凭
2、肉眼和经验，来判定甜瓜是不是熟 了。这样采摘下来的甜瓜，有一些还是生的，另一些则熟过了。摘果机器人，有一双比人眼亮许 多倍的眼睛。这双眼睛，就是安装在它身上的用来扫描植物的摄像机。这种机器人劳动时，先用 鼓风机吹开甜瓜肚皮光亮的圆点，对甜瓜生熟的情况做出准确的判定。同时，传感器负责测出甜 瓜发出的香气，香气越浓，甜瓜就越熟。等到这一系列工序都完成了，机器人就伸出它的抓臂， 把熟甜瓜摘下来了。紧接着，抓臂把甜瓜送到输送机上，称出重量，贴上标有品种和采摘日期的 条码，甜瓜的采摘过程就完成了。少年朋友，你说有趣不有趣？挤奶机器人的出生，也应当算作是一个奇迹。这种机器人，能处自动选择挤奶时间，而不像
3、以往那样，由农场主指定固定时间挤奶。当人们把奶牛引进牛舍后，电脑就能根据奶牛身量大小， 自动调节牛舍的长度和宽度，并适当升高奶牛前蹄下机的地板，这样奶牛的乳房就跟它的后蹄分 开了。随后，机器人就伸出手，把挤奶杯放在适当的位置上，让牛奶哗啦哗啦地流下来。农用机器人的广泛使用，将引发一场史无前例 的农业革命，并为21世纪世界农业的发展开 辟一条崭新的道路。1、联系上下文，写出下列词语的意思：奇迹：史无前例：2、根据划分好的段落，写段意：3、阅读短文，回答问题：(1)文中一共介绍了哪几种农用机器人?(2)你对哪一种机器人最感兴趣，为什么?4、假如你来发明机器人，你准备发明什么样的机器人？请用个字简单
4、介绍一下你想发明的机器 人。2、天山美景七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天 般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎 上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑 皑的群峰脚下，是连绵不断的翠(cu i cui )绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞 夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔葬上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上， 一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷
5、，绚丽夺 目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只 要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?1 .从文中的括号里选择恰当的读音。2 .在文中找出下面词语的近义词3 .耸立（）酷热（） 特别（）4 .照样子，在文中找出描写颜色的两个字以上的词语，并记住它。雪白、五彩缤纷、5 .找出文中的两个打比方的句子，用“ ”划出，读一读并填空。A.第一句把 比作。B.第二句把 比作。5.根据文章内容填空。A.骑马走在花海中，觉得人 ,马 oB.文中作者具体描写了 、等 景物，写出了天山景物的美。6 .找出文中
6、同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维的鹿柴）的情境相似的一句话并写下来。7 .把文中揭小中心的一句话用 回出来。8 .想想，全文表达了作者怎样的思想感情？3、担子一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道问尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬（qi 6）意。弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损; 皮鞋却是黑黑的，不时发出缕缕光亮。在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是 草鞋送皮鞋。能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次
7、，也是一二年才有的事。六十多度的斜山道上， 草鞋迈得和皮鞋一样艰难。 两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。“爸爸，我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。“叭哒”担子变成四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌进了山间杂草中。“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很乐观，话中带笑。“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子，说。“刚才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。“伟伟听话么？”草鞋已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋
8、人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。“很听话，他常常念着您呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。皮鞋草鞋在马家溪镇上街道移动着。马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价， 养了个好儿， 城
9、里能做官， 乡里能挑担， 是个孝子。草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。走过不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道。草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人负担背影，皮鞋人在后面流泪。丈量 () 弯陡 (快慰 () 惬意 (2. 读开头第一段， 这段是 (1. 写出文中下列词语的近义词。) 描写， 在文中的作用是： 3. 本文第 4 自然段的写法，叫作插叙，说说它在文中的作用。4. 按要求找出对“草鞋人”进行描写的 4 个句子。（ 1）穿着描写： （ 2）外貌及动作描写： （ 3）神态描写： 。 _（ 4）侧面描写： 。 _5. 请说说“草鞋人知道：只有这
10、样，才不觉得压力下的艰辛”的深层含义。4、往事如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。我
11、感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有。我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德； 佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：”给永远比
12、拿快乐”， 一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点我猛然抓 起雨伞，冲出了家门。然而，在雨的世界里什么都没有了 ；他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任 凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲 刷我人生道路上的污渍吧！1 .文章第1段主要运用了 的表达方式，其作用是 2 .第2段中说“那个往日管扫地的老妈妈” “以一种异样的热切的眼光在看我，联系下文， 说说这眼光中包含着怎样的希望。3 .第3段写“
13、我不敢再往下看了，这是为什么？下面理解得正确的一项是（）A.因为下面的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”，责骂“我”。B.因为下边有热切期望而又失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，使“我”抬不起头。4 .从第4段在文中有什么作用？5 .第4段中加线的句子是通过： 描写表现人物思想感情的6 .对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（）A.表现了 “我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。B.表现了 “我”的动作十分迅速、利落。C.表现了 “我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。5、 清醒了，化学实验中那
14、可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不能没 有”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村边池塘中（飘浮、游荡、飘荡）着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆 圆的小眼睛”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色飞机追赶着 太阳，在灿烂的阳光中飞翔”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不
15、到了，他又嚎叫起来：“你不要再（夸奖、炫耀）你有眼睛。我恨”老人停止了讲述，长叹一 声，病房死一样寂静，死一样黑暗。也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星（点缀、装修、装饰）夜幕。薄云徐徐（飘动、飘扬、浮动），星、月 含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们”听着，听着，他进入了梦乡。就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布， 他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了突然间，他想起 了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人
16、， “是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。然而，就在他拥抱老人，老人循声 回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。1.给文章加个合适的题目。2、理解下列词语在文中的意思。木然：滔滔不绝：全然不知：3、划去文中括号内你认为不适合的词语。4、读文中划线句子，它是运用 的修辞方法，请你也运用这样 手法的写一句描写大树的句子。5、读文答题。（1）文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。” 一句，为什么“眼睛”加双引号?（2）上面一题中这一句话的含义是（）A.老人已经失明的眼睛在“他”心中永远是明亮的。B.老人的心灵是那样的美好。C.老人
17、的眼睛虽已失明，但老人的精神在“他”心中是伟大的D. “他”对老人的思想境界有了新的认识。 老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景?（4）对本文中心意思概括正确的一项是（）A.通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神世界，体现了作者对人们美好心 灵的赞誉。B.通过“他”对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。C.通过“他”对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感情。D.通过“他”住院期间所遇事情的记叙， 表现出了人们美好的心灵，体现出作者对生活的赞美。6.老人的崇高精神表现在哪里？（用自己的话归纳）6、美丑之I可和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到
18、一起的瞬间，我惊讶了：我握 的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没得逞。那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。我低下头去察看。翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着 黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌面鼓皮样硬，老萤布满每个角落，特别粗大。一只手指似三节老甘蔗。左手大拇指没有指 甲，长过指甲的地方刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字形，又黑又深。手指各个关节都缠着 线，线染成了泥色。“指关节筑线做什么？我问。“治手裂。”张迎善说。“手裂贴胶布涂手油多好。”“栽树是手活，穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证
19、苗苗不窝根，苗根得用手送进 土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”“你一天能栽多少树？”“1000 多棵。”一天栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天？这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。“你等等。我边说边去里屋取来一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手来：长 24厘米，宽 10厘米，厚2.5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他 的手仍呈木色。林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33响，改造迹地林和
20、次生林44.5响，这双手生产木材1300立方米，枝丫 3500层积立方 米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一” 劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的 手。”看着这双手，听到了嗅嘎的树倒声我仿佛看到了一山山的翠绿的森林我隐约悟到： 美，是以丑为代价的。1 .文章第1、2段中的“那简直是半截老松木”、“那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地 裹住了”，概括地交代了林业工人张迎善的手 的特点。2 .为突出张迎善的手的特点，作者对他手的 ? 等进行了具体的描写，并交代了他的手的长度、宽度及厚度。3 .作者详写了张迎善的一双手，其用意是什么？答：4 .作者写张迎善的一双手是为了写出局工会”的“一位负责同志向我介绍”这双手时，则是为了写出 5 .结合本文内容，说说最后一段中“美”和“丑”各指的是什么。9