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1、课题长袜子皮皮课时1备课教师温智课型阅读欣赏课教学目标1、初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3、在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。教学重点掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅 力。教学难点激发学生自主阅读长袜子皮皮的兴趣。课前准备1、师生共同准备好长袜子皮皮2、长袜子皮皮课件教学过程复备一、读封面，了解作者、主要角色及大概内谷1、同学们，在你们心目中，女孩应该是什么样子的？2、最近老师认识了一个与众不同的小女孩，她做的每一件事，说 的每一句话，每一个笑容都深深地吸引着我，我特别向往着能和这 样一个孩
2、子做朋友。你们想认识她吗？3、看，就是她！这个小女孩就是皮皮。我们和她打个招呼吧！4、从外表上看，皮皮有什么奇特之处呢？猜猜看，她会是一个怎 样的小姑娘？5、如果有这样的一个孩子来到我们身边，你猜会怎样呢？（学生 猜想内容。）（设计理念：让学生观看图片，从外表、穿着打扮来初步分析皮皮 的性格，引发他们的好奇，从而激发学生认识皮皮的浓厚兴趣，为 下文的导读做铺垫。）二、读片断，感知故事内容1、今天,我们就来讲一讲皮皮的故事。故事是这样开始的：皮皮 的妈妈在很久以前就去世了，爸爸原来是船长，皮皮常常坐着爸爸 的船和他一起到大海上航行。可是有一次，他们在海上遇见了大风 暴，皮皮的爸爸被卷进了大海，失
3、踪了。皮皮只好带着她爸爸送给 她的一只猴子和一个装满金币的大包来到了一个叫维拉的小镇上。失去了父母，你们觉得皮皮会怎样呢？（孤独、恐惧、乐观）可皮皮却跟别人说：（出示皮皮的话）从她的话语中，你觉得皮皮悲观吗？2、很快，皮皮就结识了维拉小镇上的一对兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。这是两个又懂事又有教养又听话的孩子。他们交上了朋友，皮皮常常和他们T出去玩。有f,谁愿意把故事读给 同学们听？指名读：皮皮把一只沉在河底很久的破船捞上来，用沥青和碎麻堵 上船体上的缝儿，又用斧子削好了两把船桨，带着已经放假的杜米 和阿尼卡坐着船去航海。她们来到了一个荒岛上，一会儿炸鸡腿， 一会儿煮咖啡，一会儿又沿着峭壁
4、爬那个高高在上的大山洞，玩得不 亦 乐 乎。（“扑 通 ”一声！）哎呀，怎么啦？哥哥杜米一不小心掉进了大海里，光是掉进海里倒 没什么事，关键是海里有很多鲨鱼，他们最爱吃小孩子的肉了。此 亥L如果你在场，面对这个突如其来的糟糕状况，你会怎样呢？请 同学们自由读，谈体会，指导朗读。3、经过了这次鲨鱼事件，杜米、阿尼卡和皮皮之间的感情更深了。 他们两兄妹每天一放学就往皮皮家里跑。有f,杜米和阿尼卡正 在皮皮家玩，这时，来了两个带帽子的叔叔？仔细观察图片。谁来 猜猜警察抓皮皮的原因？事情是这样的：维拉小镇住着一位孤单的九岁小女孩，这个消息很 快就传遍了整个小镇。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所
5、有的孩子都要上学学习知识。因此，警察要把皮皮尽快送到“儿童 之家”去。你们知道“儿童之家”是什么地方吗？依你们对皮皮的了解，你觉得她会被警察带走吗？我们来看看当时他们见面的情景。老师做警察，你们读皮皮的话， （师生对读）。在威严的警察面前，皮皮巧妙地和警察叔叔们周旋着，你们觉得皮 皮怎么样？从哪里看出来？4、皮皮虽然没去上学，但她每天都有自己要做的事：（出示课件： 爬爬树，坐在树上喝喝咖啡；组织野游，和公牛玩打斗；看马戏， 把大力士举起来；接待小偷，让他们改邪归正；在自己的生日宴会 上，皮皮乂亲自做了许多好吃的食物招待朋友们。）她生活得悠闲 自在，自得其乐。一个春天的早晨，他们三个人商量好去商
6、店买东 西。皮皮在自己装满金币的手提箱里抓了一大把金币带在身上，三 个人到了一家糖果店，（出示图片）你们看到了什么？（看视频）5、故事看到这里，长袜子皮皮在你脑海里留下了怎样的印象？（总结黑板上的）对于这样的一个皮皮，你们喜欢她吗？（很喜欢）是的，作为皮皮好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此，他们是那 样的崇拜皮皮！那么的喜欢皮皮！他们多么希望皮皮能永远住在这 里，永远和他们一起玩。6、可是有一天，皮皮家来了一位客人，（出示图片：爸爸）他是 谁？是的，他就是皮皮的爸爸：原来皮皮的爸爸被风暴吹进了大海 之后，靠着自己的一身肥肉没有沉进水底，而是漂到了一个叫小岛 上，后来他赤手空拳折断了一棵高大的棕
7、楣树而被拥戴为大王。他 打听到皮皮住在这里，所以就乘船来准备接皮皮回去做公主。7、皮皮就要跟爸爸离开维拉小镇了，你们心情怎样呢？比你们更 难过的还有杜米和阿尼卡，他们来和皮皮告别。他们都会做些什 么？说些什么呢？请展开想象的翅膀，说一说他们离别时的情景。（全班交流）8、那皮皮最后有没有离开维拉小镇呢？如果没有，他们还会有哪 些冒险而又有趣的故事呢？（设计理念：通过对课文经典片段的阅读、猜读、分析、理解和讨 论，了解皮皮的性格特征和优秀品质，学生和皮皮引起共鸣，产生 和皮皮交朋友的强烈愿望，进而激发孩子对整本书的阅读兴趣。） 三、推荐书籍长袜子皮皮，认识作者1、想知道故事的结果，就让我们课后去读一读林格伦的这本长 袜子皮皮，老师相信，除了故事本身，你们应该还能读出更多！ 2、出示封面，认识作者：林格伦3、这是一位94岁高龄的童话外婆，皮皮就是她为生病的女儿所讲 的故事中的一个女孩，和所有的童话作家一样，她深深地爱着每一个孩子，在她的眼中，孩子是自由的、快乐的、幸福的。她把对大下所有孩子的爱融入了一个个精彩的作品中。 出示林格伦的其他作 品。（设计理念：通过对这本书的封而了解，让学生认识书的作者，了 解作家其他的文学作品，对学生进行阅读拓展。）板书设计教 学 反 思5