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小数的初步认识新知识点认识小数。(1)常见的小数与小数的读法。(2)两位小数的含义与写法。(3)两位小数的大小比拟。2.简单的小数加、减法。(1)一位小数的加法。(2)一位小数的减法。教学要求1.使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数局部不超过两位的小数。2.使学生能结合具体内容比拟一位、两位小数的大小。3.使学生会计算一位小数的加、减法。教学建议1.调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经历的迁移。小学生的很多生活经历，以及他们前面所学的整数及其加、减法的有关知识，都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经历和相关知识根底，促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。2.把握好小数初步认识的学习要求。作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点:一是本单元不要求离开观察背景和具体的量，抽象地讨论小数;二是小数的认、读、写，仅限于小数局部不超过两位的小数;三是简单的小数加、减法原那么上仅限于一位小数，并且结合元、角进展计算。3.放手让学生探究简单的小数加、减法的算法。简单的小数加、减法是一个比拟适合学生自行探究的学习内容。教师对学生的学习潜能要有信心。教学时，应尽可能地放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并引导他们自己总结计算要点。从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。课时安排小数的初步认识4课时