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1、问小花，问小草教学目标：1.学会4个生字，认识“门字框和“白字旁。认识9个生字“什么提一个简单的问题，请小朋友答复。训练和培养初步的口语交际能力。“珍珠和“泪滴指的是露珠。太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象。4.训练和培养初步的口语交际能力。教学重点：理解课文。学会生字。教学时间：2课时第一课时教学目标：“什么提一个简单的问题，请小朋友答复。训练和培养初步的口语交际能力。2.“珍珠和“泪滴指的是露珠。太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象。教学重点：1.理解课文。会用“什么提一个简单的问题，请小朋友答复。2.训练和培养初步的口语交际能力。教学过程：一、情境引入： 今天，教师给大家带来了两个伙伴
2、，快看，它们来了；仔细听，它们在说什么呢？放课件 小鸟真是一个善学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问问小花呢？边说边贴出小草、小花今天，我们就来学习第12课边说边板书“问 二、初读课文： 1.翻开书P96，看拼音初读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。 2.同桌对读：听听字音读准了吗？ 3.检查读音： 1 出示生字卡片 2 出示词卡 4.现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通顺吗？ 三、学习朗读课文： 一读“小草一局部 看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。 1.小声自由读： 2.现在你的同桌就是小草，你快点问问他。同桌对读 3.我想当小草师
3、戴上头饰，谁来问问我呀？指名读 4.谁想当小草，谁来问问他？指名读 5.提醒答案：问：小草挂的是什么呢？根据答复可出示“露珠一词 6.露珠什么样，你再读读书。什么叫亮晶晶吗？ 困7.那你知道还有什么也是亮晶晶的吗？ 二读“小花一局部 小草挂着的一串串的，亮晶晶的是露珠，那小花捧着的又是什么呢？快去问问小花吧！课件 1.自由读 2.这回你的同桌变成小花了，你快点问问他。同桌对读 3.小花捧的是什么呀？ 4.谁想当小花？谁来问问他？指名读 三读最后一局部 淘气的小露珠来找小草小花玩，好似一串串珍珠，又像一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起来啦，快看，小草小花怎么了？ 1.出示课件你快小声读读吧！自由读
4、 2.谁能说一说，小草小花怎么了？指名读 3.理解词语： 1 什么样子是“羞羞答答？ 2 “藏“抹什么动作？ 3 那你能加上动作再读读吗？自由读 4 指名读 四、学习生字“问： 今天我们问小草小花这么多问题，教师也要问你一个问题。拿出卡片这个字念什么？ 1.读音 2.学习新偏旁： 3.你怎么记住这个字？ “问在田格中的位置，说一说。 5.看教师怎么写。师范写 6.学生描红、临写。 五、再读课文： 看，小鸟又飞来了，这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧！齐读课文 六、小结： 今天，我们通过问小草问小花，知道了什么？原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。下节课，我们继续学习这课的生字。 教学反思：学习课文的句式特点，学生学会了互问互答，并能够提出自己的问题。理解太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象。 第二课时教学目标：学会4个生字，认识“门字框和“白字旁。认识9个生字教学重点：学会本课生字教学过程：一、复习二、新授2.书写生字，师巡视4.这两个偏旁你能叫出他的名字吗？三、练习1.读词语 困四、作业：读给家长听板书： 问小花，问小草什么教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。