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1、语文活动五教学目标： 1、稳固复习所学生字、掌握“先横后竖、先撇后捺的笔顺规那么。 2、指导学生掌握初步的识字方法，形成初步的识字能力。教学重点：学生按照根本的笔画规律在田字格中标准的写字，养成良好的写字习惯。 教学难点：培养学生自主识字的能力。 教学准备：生字卡片、学生自制卡片，在卡片上用醒目的方式写好自己的姓名。教学课时：1课时教学目标教学内容教学设计师生活动教学内容： 一、激发兴趣，导入新课。导语： 小朋友们，我们通过一个单元的识字学习，相信大家已经掌握了许多的生字了，那我们这节课来比一比看谁认识得多，写得好。教师激趣导入，激发学生学习兴趣二、学习万花筒 神秘的万花筒总会给我们带来惊喜，
2、那么今天的万花筒里会有什么呢？ 1、出示生字卡片八、十、水、手、石、田、土、只、多、少、人2、抽出其中四个生字，分别分为两组：第一组：十 土第二组：人 八3、板书“先横后竖，“先撇后捺。4、指导学生按照田字格里的示范字正确书写，注意书写姿势；三个一眼睛距桌面一尺，手指距笔尖一寸，胸部离桌沿一拳5、评议展示6、你还知道哪些汉字运用了这两种笔顺规那么1、学生读生字，自由书写生字，同桌比拟看谁写得又快又好。2、点两名同学上台写。3、教师示范写：十：一 十土：一 十 土八：人：4、交流讨论：师：同学们通过观察这两组生字，你们发现了什么？生：这两组中每一组中的汉字很相像生：第一组笔顺规那么一样，先横后竖
3、。第二组笔顺规那么一样，先撇后捺。师：嗯，刚刚这两个同学都很聪明，发现了它们的特点，那你们刚刚是这样写的吗？请你们再按规那么写一写。5、教师领读学生跟读。6、学生书写教师巡视指导7、比一比谁的字写得好，好在哪里？选择写得好的字张贴在教室里，供大家学习、欣赏。8、拓展延伸，稳固两种笔顺规那么三、学习大舞台1、游戏“猜猜我是谁2、四小组互相交换卡片，互教互学姓名。3、你还有什么途径认识更多的汉字。4、教师小结：同学们，我们的汉字真丰富啊，学习汉字真有趣啊，同学们在生活中也可以学到很多的汉字，你可要努力去学习啊，你就会成为一个知识渊博的人。1、游戏经过：每四个学生一组，先躲在讲台后面，由其中一个同学举出自己的“名片，下面的同学齐读名字，读正确后，那个同学就站起来，说：“你们猜对了，我是，并再次教同学们读自己的名字。之后，由下一个同学表演。2、课外拓展：到生活中去认识更多的汉字。3、总结谈话。