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1、绝句教学目标：“绝、迟、泥、睡4个生字的字音，冰能在古诗的语言环境中正确认读。2.能跟着录音或教师的范读，正确朗读古诗。能背诵古诗。3.在教师的指导下，大致了解古诗的内容。教学重点难点：“睡的字音。2.初步理解古诗的含义。教学准备：师：多媒体课件、生字卡片生：初步诵读古诗教学过程：一、谈话引入，提醒课题。1.请学生用一个词或一句话介绍一下自己眼中的春天。2.交流，教师小结：是啊，春天的风光是如此绚丽多姿，怪不得千百年来，无数的文人写下了许多赞美春天的诗篇。今天我们就来学习唐朝大诗人杜甫的一首?绝句?。板书：绝句3.学习生字：绝指名读生字，再给“绝组词。“绝句：绝句是古时候一种诗的体裁，一般一首
2、是四句。5.齐读课题。二、初读古诗，学习生字。1初读古诗，感悟诗意。 教师范读、逐行领读、两行领读，在读中进一步体会诗意。 2读第一行诗，学习 生字“迟。 用以熟代新的方法学习生字“迟。 在“尺的左边加一个“走之底就变成了一个新字。出示字卡“迟拼读这个字，迟到的迟。在写“迟字的时候，注意先写“走之底。学生练习书写“迟字。 3.理解“迟日江山丽，春风花草香，这行诗的意思。 4.读诗 春天来了，阳光普照大地，清风拂面，送来了百花的芬芳，带来了青草的清香。让我们来读一读前两行诗吧。 三、朗读后两行古诗，学习其中的生字 1.读第三行诗，理解含义。学习“泥 师范读，生跟读，指名读。 河滩上，溪岸边，冰雪融化了，泥土超市而松软，燕子轻盈地飞来飞去，正在衔泥筑巢呢！2.读第四行诗，理解含义。 出示字卡“睡，开火车拼读、组词。水暖了，沙子也随之温暖起来，美丽的鸳鸯相依相偎，静静地睡着了。啊，多么明媚的春光啊！3.练读后两行诗。 四、朗读背诵古诗，体会诗意 1自由练读古诗。 2指名读。 3男女生合作读。 4全班齐读。 5背诵古诗。 五、课外延伸：你还知道那些关于描写春天的诗句，能不能选择一首给大家背一背。 作业设计：1.抄写生字。2.背诵古诗。