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1、新人教版五年级下册语文短文阅读练习题及答案一、阅读选段，完成练习。少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自山则国自山，少年进步则国进 步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳 虎啸谷，白兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硼， 有作其芒。天戴其苍，地履其黃。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方 长。1. 第段采用了的结构方式。用“”画岀该段的中心句。2. 选段中画“”的句子运用了的修辞手法，论述3. 第段运用的手
2、法，描绘了4. 作为当代少年，你觉得你有什么责任？二、课内阅读。起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来，接着乂看见笫二只，第三只。我们继续拍手拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的小的，花的黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。1. 这段话出自的鸟的天堂。2. 找出本段话中的一组反义词。（） - （）3. 这段话写的是时群鸟活动的热闹景象，这是作者第次去鸟的天堂。4. 这段话中“大”、小”写出了鸟的,花”、黑”写出了鸟的,写出了鸟的动态的词是三、课内阅读。桂花摇落以后，（A ）去小枝小叶，晒上儿天太阳，（B ）在铁盒 子
3、里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂 花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时 那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（C ）桂花。回家时，总要（D ） 一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡 院子里的桂花。”1. 将下列四个字分别填入选文ABCD处。捧 赏 收 挑A： B： C： D： 2. 读选文中画“”的句子，完成练习。（1）这个句子中最能表现桂花香气浓郁的字是“”。（2）下面对这句话理解正确的一项是（）A. 桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍在。B. 母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，桂花香气浓郁，让
4、四季香甜。 也让乡亲们的生活香甜。3. 用”画出母亲说的话。母亲这样说的原因是（）A. 家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。B. 家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐。这桂 花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。4. 下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相近？（）A. 月是故乡明B.每逢佳节倍思亲5. 作者借桂花抒发了什么情感？四、课内阅读。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼阁；有象征着热闹 街市的买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照 各地名胜建造的，如海宇的安园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有
5、 很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不 仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步国内，有如漫游在天南海北，饱览着中外 风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼 器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人和各种奇珍异宝。所以，它乂是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆。1. 照样子，写词语。亭台楼阁、奇珍异宝、2. 第1自然段最后一句写出了人们漫步圆明园的感受，表达了作者什么样的思 想感情？3. 文中画“”的句子是一个句，在文中起到的作用。4. 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？5. 本文标题为圆明园
6、的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌？五、课内语段阅读。经常到山里的人，大概都见过这样的悄景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两 人再说上儿句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。1. 选段中“理所当然”的意思是（）A.从道理上说应当这样。B.自己认为的就是对的。2. 人们把什么看成“理所当然”的事？请写一写。3. 选段中列举了、这两个事例，突出了乡亲们的美好品质。4. 走搭石时见到的情景当然不止这两个，还会有哪些情景呢？请你发挥想象写 一写。六、读
7、课文选段答题夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火 虫翩翩飞舞。（）是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最关是黄昏。夕阳斜照西山时，（）的是点点归鸦急急匆匆地朝窠 里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞，更是叫人（）。夕阳西沉， 夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人（）。1. 在括号里填上合适的词语。2. 体会作者笔下的夏天之美，理解正确的一项是（）A. Ill静态转入动态描写，静中有动，让景物充满活力。B. 山动态转入静态描写，动中有静，把景物写活。C. 静态描写，写出月夜的美丽。3. 秋天黄昏时，作者笔下的两个很有
8、动态感的情景分别是和4. 由到,能感受到太阳落山的动态过程。5. 文中说明亮的月夜固然美”，下列诗句写夏天月夜的一项是（）A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。B.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。D.明月松间照，清泉石，上流。七、阅读理解。鸟的天堂（节选）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多 的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的 树！起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一 只大鸟飞了起来。接着乂看见第二只，第三只。我们继
9、续拍掌，树上就变得热 闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。1. 第段是对榕树（静态 动态）的描写。（划掉不正确的答案）2. “榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是;二是3. “那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这个句子中的“颤动”是指,这样写形象地表现了（A.榕树的美丽 B.榕树充满活力的蓬勃生机）。4. “这美丽的南国的树！ ”这句话既赞美了,又表达了5. 第段写出了_的活动情景，是（静态 动态）描写。 （划掉不正确的答案）这段话反映了作者_心情。6. 用标出鸟儿活动的词语。八、
10、课内阅读白鹭（节选）白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。口鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且太不寻常了。然而口鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪口的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之 一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜厘。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而 它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是 在望哨吗？黃昏的
11、空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形 象化，而且具有生命了。1. 选文第一自然段只有一句话，你认为这句话的作用是什么？2. 找出画横线部分的内容在下文中的具体体现，画“”3. 选文中加点的“好像” 一词是否多余？请谈谈你的看法。4. 人们猜测口鹭站在树顶望哨”，作者同意这样的猜测吗？为什么？5. 下列对选文理解有误的一项是（）A. 第五段运用了一连串的排比句式，突出了白鹭体态的匀称和色彩的协调B. 本文通过赞美口鹭，表达了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。C. 最后一段从静态角度刻画了一幅白鹭晚飞图。九、阅读理解。鸟的天堂（节选）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫
12、。我们把手一拍。便看见一只 大鸟飞了起来。接着乂看见笫二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是乌影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼晴应接不暇，看清楚了这只，乂错过了那只；看见了那 只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了 叶丛，站在根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的 榕树。我感到_点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟 的天堂啊！1. 文中大的，小的，花的，黑的”写了鸟的，有的有的还有的”写了鸟的。2.
13、 加引号的鸟的天堂”指,不加引号的鸟的天堂”指3. 作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是在 （时间），他看到了，却没见到;第二次经过“鸟的天堂”，是在 （时间），他看到了,所以作者才说鸟的天堂”的确是鸟的天堂。十、阅读课文片段，完成题目。鲸（节选）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那 就是鲸。LI询已知最大的鲸约有一口六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的 鲸，约十八米长，一条舌头就有十儿头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在 它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还 显得很宽敞。鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许
14、多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼 类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地 上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。乂经过了很长 很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成 了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类 是齿鲸，有锋利的牙齿。1. 这部分课文主要从哪儿个方面介绍了鲸？简要概括写一写。2. 鲸鱼是鱼吗？为什么长得像鱼呢?3. 读画线的句子，说说这些句子主要采用了哪儿种说明方法介绍鲸？（至少说出三种）4. “我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长。”句子中的“近”
15、 “约”可以去掉吗？为什么？答案1 总_分 故今旦乙责任丕在他人?1:全在我少年?2. 排比建设少年中国之责任在中国少年3. 象征少年中国的光辉前程4. 作为当代少年，我觉得自己肩上的责任非常重大。祖国富足要靠我们，祖国 强大要靠我们，祖国未来的发展也要幕我们。1.巴金2.静寂热闹3.早晨二4.外形颜色叫飞扑1.挑收赏捡2.浸B3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。B4. A5. 作者借桂花抒发了思念家乡的情感。四、1. 笔墨纸砚 花草树木疾风劲草 名山大川2. 表达了作者对祖国灿烂文化的无比热爱之情。3. 过渡 承上启下4. 因为圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。5. 作
16、者用较大的篇幅描写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的 罪行，这样写更能激发人们对侵略者的仇恨和对祖国的热爱。五、1. A2. 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去。3. 互相谦让 背老人过河淳朴谦让、尊敬老人4. 一位老奶奶拿着许多东西过搭石，一个年轻人连忙过来主动帮忙提东西。六、1. 即使动人感动心旷神怡2. A3. 点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去成群结队的大雁在高空中比翼而飞4. 夕阳斜照 夕阳西沉（夜幕降临）5. C七、1. 动态2. 叶子多而密叶子的颜色鲜艳、明亮、富有生命力3. 微风吹动下树叶一闪一闪的样子B4. 生命茂盛的大榕树作者的喜爱之情5. 众鸟纷飞
17、静态轻松愉快的6. 叫飞扑八、1. 统领全文，突出文章中心；以诗作喻，写出白鹭精巧、美丽的特点。2. 那雪口的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一 分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。3. 不多余。“好像”是有些像的意思，白鹭装饰了水田，水田包容了口鹭，“好像”这个词给人以丰富的想象和美感，若去掉则与实际情况不符了。4. 不同意。从文中“可它真是在望哨吗”这个疑问中可以看出，如果作者同 意这个说法，就不会有疑问了；“望哨”的说法太过有口的性，而作者欣赏 的是白鹭的悠然自得的美。5. C九、1. 形态 姿态2. 茂盛的大榕树适合鸟儿自由、快乐生活的地方3. 傍晚茂盛的大榕树 鸟儿 早晨 万鸟齐飞十、1. 鲸的体重体形以及鲸的种类。2. 不是鱼。因为环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海，乂经过很 长很长时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成 了鱼的样子，适应了海洋的生活。3. 列数字、举例子、作比较。4. 不可以。如果去掉“近” “约”与事实不符，因为无法准确的测量鲸的体重 与身长，这里用“近” “约”也体现了说明文语言的准确性。10 / 10