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1、风娃娃第二课时教案教学目标1复习12个生字。指导书写“表、示、极、吸”。2流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点1指导书写“表、示、极、吸”。2流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。教学难点懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学准备多媒体课件教学过程:一、复习旧知，激趣导入1、导入:同学们，通过上节课的学习，我们理解了一位新朋友（出示课件）快和风娃娃打个招呼吧。风娃娃听了同学们的招呼，可高兴了，瞧，他给我们带来了许多词语朋友，还记得他们吧，谁能准确地叫出他们的名字。2、带拼音
2、齐读词语。3、去掉拼音，小老师领读，开火车读。 4、出示多音字“转”，用它的不同读音组词，读一读。5、指导书写生字“表、示、极、吸”。二、精读品味，体会情感师:自由读课文，回忆课文都写了风娃娃到了哪些地方？做了哪些事情？根据学生汇报板书:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹小树、吹衣服。风娃娃做了这么多的事情，你最喜欢风娃娃做的哪件事呢？请你选择相对应的段落读一读，把你认为重点的词、句圈一圈、画一画。（一）吹风车部分1.出示课件第一副图。（1）出示句子:风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。品读:怎样的流水才是“断断续续”的呢？能用你的朗读来告诉大家吗？指名读。说一说AA
3、BB式的词语，并实行说话练习。（2）出示句子:他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。品读:抓住“深深”“使劲”实行品读，指名读，齐读。（3）风娃娃听到了小秧苗的感谢，你的心情怎样？就让我们带着高兴的心情来读读这个段课文吧。（二）吹帆船部分2.出示第二幅图（1）出示句子:他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。让学生带着动作品读这句话，体会纤夫的辛苦。（播放录像）同学们你们看这就是纤夫，他们弯着腰，流着汗，喊着号子，拖着沉重的大船，艰难地向前走着。看到纤夫们这么辛苦，善良的风娃娃怎么能不着急呢？谁来读读这句话。（2）出示句子:他急忙跑过去，对着船帆吹起来。师:“急忙”还能换一个词吗？（赶紧，赶
4、快）谁再来读。读出风娃娃心里的着急。指名读。师:船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。用“一边一边”说话练习。我会说:舞台上，演员一边唱歌，一边。妈妈一边，一边。一边，一边。（3）师:听了人们的称赞，风娃娃可高兴了，他想:出示句子:协助人们做好事，真容易，只要有力气就行。生齐读。（三）好心做坏事部分师:听了大家的称赞，风娃娃可高兴了，他东吹吹，西吹吹，一心就想着帮人们做好事，这不，你看他来到了广场上，他又做了些什么呢，请同学们自己读读课文的57自然段。边读边想，这时风娃娃的表现还是同样得到了人们的称赞吗？为什么呢？1.学生自读57自然段。2.交流汇报:（1）理解
5、“无影无踪”。（2）想象说话:如果你就是那棵受伤的小树，那只断线的风筝。那件被吹跑的衣服，你会对风娃娃说些什么呢？师:是啊，人们都在责怪风娃娃。听了这些责怪的话，风娃娃可伤心了。（3）出示句子:风娃娃听了，很伤心，心想:我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？范读。指名读，齐读。3.明理:聪明的小朋友们你们知道为什么吗？快来告诉伤心的风娃娃吧。4.出示句子:协助人们做好事，真容易，只要有力气就行。对于风娃娃的想法，你有不同的看法吗？5.总结:是啊，看来做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对人们有用处。板书:好的愿望要看是不是对人们有用三、谈收获四、板书： 16、风娃娃 吹风车 吹帆船 吹风筝 吹小树 吹衣服20152016学年度第一学期典 型 教 案 刘雪艳 二年一班牙克石市第二小学 2015年9月