《浙江省温州市瓯海区实验中学八年级科学下册 第三章第一节《土壤中有什么》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省温州市瓯海区实验中学八年级科学下册 第三章第一节《土壤中有什么》教案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第1节 土壤中有什么【教学目标】 一、知识与技能： 1.能预测土壤中有大量的生命物质。 2.知道土壤成份包括水分、空气、无机盐和有机物。 3.知道土壤与动植物的密切关系 二、过程与方法： 1.会观察、描述、记录自己的观察结果； 2.能够运用多种感官来认识土壤； 3.能够到花圃里面挖土，在实际的环境里观察土壤； 4.知道借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的。 三、情感态度价值观： 意识到动植物生活离不开土壤，土壤对动植物的重要性愿意亲近土壤。【教学重点】 土壤的主要组成【教学难点】 学习用科学观察的方法探究土壤的组成，测量土壤空气的体积分数的多种方法。【教学过程】一、
2、引入：土壤，在我们的周围随处可见。根据你平时的经验，那么你认为土壤里究竟有些什么呢？生：土壤里可能有水分；土壤里可能有小石头；土壤里可能有空气；土壤里可能有植物的根；土壤里可能有有机物；土壤里可能有蚯蚓等小动物以及一些细菌等 二、土壤中的生命土壤生物师：要研究土壤，我们首先应该亲自去观察，要观察就要到外面去挖土。刚刚大家的回答只能说是你原有的经验或是自己的猜测。这儿给大家布置一个观察任务：找一个合适的天气，按第76页表格要求，课后去进行这一观察活动，验证一下刚才大家的预测是否正确。归纳：正如大家所说，土壤中生活着许多植物、动物及微生物，其中微生物包括细菌、真菌和放线菌等。我们称它们为土壤生物。
3、小结：土壤中生存着各种各样的生物，它们既依赖土壤又影响土壤。大自然让它们形成了这种奇妙的关系，我们可以去了解研究它们，但不应该随便去破坏这种关系。 师：植物的生长离不开土壤，那么土壤中出除了土壤生物外，还有什么物质能让它们生长呢？ 三、土壤中的非生命物质_师：大家猜想一下土壤中有哪些非生命的物质。你觉得这些物质对植物有什么作用？生：可能有空气、水、养料等物质。它们能供植物呼吸、吸收所需要的水份、帮助植物更好的生长。师：下面我们就来验证一下大家的猜想是否正确。 1、土壤中有空气师：什么例子可说明土壤中有空气？生：蚯蚓等动物生活在土壤中要呼吸；土壤之间存在空隙活动一：把干燥的土块放入盛水的烧杯中（
4、土壤的体积为V），沿烧杯壁缓慢向烧杯内注水，直到水面刚好把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积记做V1；用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的体积。记做V2。现象：土壤表面冒气泡生解释：土壤疏松多孔，有空气进入。问：同样体积的铁块和土壤，为什么加入水的量不同？思考：如何测量土壤中空气的体积分数？生：土壤中空气的体积分数约为(V1-V2)/V思考：本实验为什么要选择干燥的土壤生：干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。讨论：给你一只金属容器、适量的水和一只足够大的量筒，如何测量土壤中空气体积分数？ 第1种方法：用金
5、属容器在土壤中挖取一块土壤，然后用量筒向金属容器中加水，这时的注水量相当于空气的体积大小，然后洗净金属容器，再向容器中注水，测出容器的体积，它相当于土壤体积，这样可求得体积分数。 第2种方法：用金属容器挖取一块土壤，放在装有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积，在通过测量金属容器的容积，就可以测量土壤空气的体积分数了。师：土壤中空气的作用：其中的氧气可供微生物分解有机物及植物根呼吸。而植物的生长离不开水，怎么证明土壤中有水呢？ 2、土壤中有水活动二：取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热。现象：加热土壤后，试管壁上出现水珠结论：土壤中含有水生解释：土壤中的水受热蒸发遇冷液化成
6、小水珠 讨论：这个实验过程中你认为操作时应注意那些事项？试管夹应从试管底部往上套，夹在离管口1/41/3处，加热时大拇指不准按在短柄上；酒精灯加热用外焰；_加热时，试管口应略朝下；要先均匀受热后再集中加热。思考：给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯、一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分体积占土壤体积的体积分数吗？ 分组讨论。分享思路：（1）先选取一规则几何体状（长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算出土壤体积数V。（2）然后用天平称出其质量M，再将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化充分散失，再称其质量M1。（3）通过计算获得水的质量，然后换算出水的体积，
7、将水的体积除以土块的体积就获得水的体积分数。 公式：（M-M1）/pV 师：以上实验中，具体的实验操作应该注意什么？ 生：研碎、充分加热。 师：植物体内需要的水绝大部分是从土壤中吸收的，土壤中的水还是溶解植物所需的养分的溶剂。师：土壤中除了土壤生物外，还有其他有机物吗？ 3、土壤中有有机物活动三：用充分干燥的土壤50100克，放在细密的石棉网上加热。师解释：如果有有机物，有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，燃烧时常有一股焦味。现象：土壤变黑（看），有焦味（闻），称量后发现土壤的质量减少（称）。结论：土壤里含有有机物说明：土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。有机物在土壤生物的作用下，可
8、以形成腐殖质，储存在土壤中。腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。思考：那么经过充分燃烧后的土壤，还剩哪些物质呢？ 4、土壤中有无机盐活动4： 1）将燃烧过的土壤用手搓一搓（由学生完成）发现：颗粒大小基本不一致。有的土壤颗粒很细，没有粘性。2）向大烧杯中加入足量的蒸馏水，溶解，过滤，得到土壤浸出液后，在蒸发皿中加热滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。现象：溶液蒸发后，蒸发皿中有白色小颗粒的晶体析出。 结论：土壤中含有可溶性的无机盐。 解释：溶于水的无机盐在水分蒸发时析出。 说明：土壤中有无机盐，不能燃烧，它们是植物生长所需的物质。_瞬间灵感或困惑：_ 小结：构成土壤的物质
9、有固体、液体、和气体三类。土壤固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中的矿物质颗粒占固体部分的95左右。四、从岩石到土壤师：从岩石到土壤的形成，是一个长时间多种自然因素共同作用的及其复杂的过程。即存在岩石从大到小的过程和有机物在岩石颗粒间的积累过程。我们把前者成为风化。找一找：自然界中，哪些外力能促进风化？ 生：自然外力风力、水流外力、水形成冰产生的外力； 热胀冷缩骤热骤降使岩石爆裂； 植物和动物的作用。 介绍：植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。 师：土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度极其缓慢，所以我们要注意保护耕地。 讨论：针对目前许多地方肆意破坏土地资源的状况，谈谈你的看法。 五、课堂小结：通过本节实验课，你学到了哪些知识？6、 作业设计： 作业本板书设计4用心 爱心 专心